下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用
B、B細(xì)胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進(jìn)行分裂
C、激素具有一定的特異性，胰島素與胰高血糖素的作用不同，靶細(xì)胞也一定不同
D、激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：1、免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控、清除和防衛(wèi)的作用，可以清除異物和外來(lái)病原體，維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．
2、B細(xì)胞受到刺激，在T細(xì)胞釋放的淋巴因子的作用下，會(huì)被激活病進(jìn)行分裂．
3、激素作用后會(huì)被滅活，但機(jī)體需要激素是通過(guò)機(jī)體源源不斷的產(chǎn)生．
解答： 解：A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用，A正確；
B、B細(xì)胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進(jìn)行分裂分化，形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，B正確；
C、激素具有一定的特異性，胰島素與胰高血糖素的作用不同，但靶細(xì)胞可能相同，兩者的靶細(xì)胞都可以是肝細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查免疫調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示C、H、O、N、P元素組成有機(jī)化合物X、Y、Z的圖解，圖2表示人體某個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若X表示圖2中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則X是
 
．
（2）若圖1中的Y、Z是組成結(jié)構(gòu)7的化合物，則Z表示
 
，鑒定Y常用
 
試劑．
（3）Y表示細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和數(shù)字表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如表所示．分析回答：
生物種類(lèi)消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
汞某種殺蟲(chóng)劑
A魚(yú)（甲）魚(yú)（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(yú)（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
，河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．
（3）圖1為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)），該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 
．
（4）根據(jù)圖2的能量流動(dòng)圖可知，初級(jí)消費(fèi)者自身生命活動(dòng)所消耗的能量是圖中的箭頭
 
；三級(jí)消費(fèi)者排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用應(yīng)屬于圖示中的箭頭
 
．（用圖中的①～?來(lái)表示）從不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞的多少來(lái)看，圖中②③④的特點(diǎn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、復(fù)制后兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C、DNA聚合酶催化兩個(gè)脫氧核苷酸對(duì)之間的連接
D、復(fù)制過(guò)程中先全部解鏈，再進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后，新形成的DNA子鏈（　�。�
A、是DNA母鏈的片段
B、與DNA母鏈相同，但U取代T
C、與DNA母鏈之一相同
D、與DNA母鏈完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列情況中，沒(méi)有發(fā)生染色體畸變的是（　　）
A、用二倍體西瓜培育三倍體無(wú)子西瓜
B、正常夫婦生出患有21三體綜合征的孩子
C、X染色體上DNA分子中個(gè)別堿基對(duì)缺失
D、非同源染色體上的基因互換而導(dǎo)致的不育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
①受精卵中全部遺傳物質(zhì)的一半來(lái)自精子；
②果蠅的精原細(xì)胞含有4對(duì)染色體，減數(shù)分裂形成的精子中含有2對(duì)染色體；
③男性?xún)蓚?cè)輸精管被結(jié)扎后，睪丸仍能產(chǎn)生精子，第二性征不會(huì)改變；
④在精子細(xì)胞形成精子的過(guò)程中，細(xì)胞核全部在精子的頭部，細(xì)胞質(zhì)全部在精子的尾部．
A、①③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度；
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過(guò)程中，物種豐富度逐漸增加；
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)；
④濕地中，食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B、大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
C、腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D、病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

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