科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對比a、b兩組可知,瓊脂塊甲中所含生長素濃度應(yīng)大于乙中所含生長素濃度 |
B、對比a、b、c三組實驗結(jié)果能證明生長素的作用具有兩重性 |
C、一段時間后,d組的根部切段的長度可能大于4cm,也可能介于3~4cm之間 |
D、相比莖而言,根對生長素的反應(yīng)敏感程度更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長 |
B、調(diào)查某片樹林中的一種鳥的種群密度,需要采用樣方法 |
C、群落中植物的種群越多,動物的種群也越多 |
D、捕食關(guān)系對于維持群落的穩(wěn)定性沒有作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體免疫系統(tǒng)對病原菌的免疫效應(yīng) |
B、人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織的免疫反應(yīng) |
C、人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應(yīng) |
D、自身免疫功能缺陷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變黃再變綠 |
B、花生子葉切片用蘇丹Ⅳ染色后,鏡檢可見紅色脂肪顆粒 |
C、DNA與二苯胺混合后呈現(xiàn)藍色 |
D、人的口腔上皮細胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍綠色的線粒體 |
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