【題目】病毒必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)才能存活、繁殖，主要原因是（ ）
A.結(jié)構(gòu)太簡單
B.不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換
C.不能運動
D.沒有消化系統(tǒng)

【答案】B
【解析】解：病毒必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)才能存活、繁殖，主要原因是不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換．故選：B．
【考點精析】本題主要考查了細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識點，需要掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人做酶相關(guān)實驗時，在試管中加入新鮮淀粉酶溶液2 mL，放入適宜溫度的熱水中，保溫5min。然后加入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液1ml，搖勻，再加入質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液4滴，搖勻，試管中液體的顏色是（ ）

A. 磚紅色 B. 無色 C. 紫色 D. 藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）
A.人的身體
B.細(xì)菌和真菌
C.人工合成的病毒
D.池塘

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯誤的是

A. 甲圖中C點種群增長速率對應(yīng)乙圖中的F點， DE段數(shù)量將一直維持穩(wěn)定

B. 當(dāng)種群增長速率對應(yīng)乙圖中的G點時，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點左右

D. 由數(shù)學(xué)模型Nt＝N0λt可知種群呈J型增長時其增長速率不能用圖乙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對酶的敘述正確的是

A. 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

B. 酶離開生物體便會失去活性

C. 酶的濃度越高，催化效率越高

D. 酶降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是

A. 免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的

B. 所有免疫細(xì)胞對抗原都有識別功能

C. 艾滋病人體內(nèi)的體液免疫功能正常

D. 特異性免疫過程中需吞噬細(xì)胞參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】碘是甲狀腺激素的組成成分，當(dāng)食物中缺碘時，分泌量增加的激素是 （ ）

A. 促甲狀腺激素 B. 甲狀腺激素

C. 胰島素 D. 生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量，光合作用速率和呼吸作用速率用單位時間內(nèi)CO2的吸收量和CO2的釋放量表示（圖中A、B、C表示相應(yīng)圖形的面積）。下列表述不合理的是（ ）

A．在18：00時和6：00時，該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等

B．假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，最大光合速率為85mg／h

C．中午12：00左右，與曲線最高點所對應(yīng)的時間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降

D．該植物在一晝夜中有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C－B

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對其結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是

A. 組成細(xì)胞膜的化學(xué)元素是C、H、0、N、P

B. 細(xì)胞膜的選擇透過性與②的種類和數(shù)量有關(guān)

C. 糖蛋白分布在細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

D. 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運動的

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同步練習(xí)冊答案