17.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)該細(xì)胞的邊界是圖中[①],它的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),它與細(xì)胞器膜、[③]核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)在蛋白質(zhì)合成的過程中,將氨基酸合成多肽的場所是[⑦]核糖體,對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的場所是[②]高爾基體.
(3)該圖的[④線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸 的主要場所.
(4)高等植物葉肉細(xì)胞不具有圖中[⑤]中心體.

分析 分析圖解:圖中①是細(xì)胞膜,②是高爾基體,③是細(xì)胞核,④是線粒體,⑤是中心體,⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦是核糖體.

解答 解:(1)細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)在蛋白質(zhì)合成的過程中,核糖體將氨基酸合成多肽,高爾基體對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.
(3)該圖的④是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸 的主要場所.
(4)高等植物葉肉細(xì)胞不具有中心體.
故答案為:
(1)[①]蛋白質(zhì),核膜    
(2)核糖體,高爾基體             
(3)線粒體,有氧呼吸     
(4)中心體

點評 本題結(jié)合動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是真核生物信使RNA合成過程圖,請根據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。
A.R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài),一般發(fā)生在分裂期
B.圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C.圖中的②合成好后,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成
D.如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.對孟德爾“一對相對性狀的雜交試驗”中性狀分離現(xiàn)象假設(shè)性解釋中錯誤是( 。
A.生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的
B.體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在,互不融合
C.生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機組合
D.在配子中只含有每對遺傳因子中的一個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.研究發(fā)現(xiàn),人體內(nèi)一類調(diào)節(jié)性T細(xì)胞能表達(dá)出轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)因子.FOXP3,可以調(diào)控其他多種免疫細(xì)胞的發(fā)育和功能.下列敘述,錯誤的是( 。
A.FOXP3可能在免疫細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B.FOXP3基因突變可能導(dǎo)致人體免疫功能失調(diào)
C.分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致癌細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞免疫
D.FOXP3基因只存在于調(diào)節(jié)性T細(xì)胞和其它免疫細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下有關(guān)植物代謝的問題

圖1為光反應(yīng)過程模式圖,字母表示物質(zhì).
(1)圖1中的“某結(jié)構(gòu)”是類囊體;B為H+  F為ATP
以浮游藻類為材料研究浮游藻類的光合作用,用圖2光合測定裝置測得浮游藻類細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(指光合作用生成量-細(xì)胞呼吸量),用Pn表示.圖3為不同NaHCO3濃度(pH8.5,25℃)條件下測得的Pn 曲線圖.
(2)圖2裝置是通過測量氧氣變化量來表達(dá)光合作用速率指標(biāo)的.
(3)通過變換圖2中的光源設(shè)備,可研究以下哪些因素對光合作用的影響ABC(可多選).
A.光照強度     B.光的顏色     C.溫度       D.二氧化碳濃度
(4)在測定不同光照對Pn的影響時,如不精準(zhǔn)控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系B.
A.正相關(guān)      B.難以確定       C.負(fù)相關(guān)      D.無關(guān)
(5)若在相應(yīng)條件下測得呼吸速率為50μmolO2•mg-1ch•h-1,則圖3橫坐標(biāo)數(shù)值為80時,真正的光合速率產(chǎn)生的O2量為250μmolO2•mg-1ch•h-1
(6)由于弱堿性的藻類培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.若圖3數(shù)據(jù)在最適溫度下測得,則在高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有ABC.(可多選)
A.光照強度沒有達(dá)到最適值        B.浮游藻類細(xì)胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)有限
C.浮游藻類細(xì)胞內(nèi)色素有限       D.二氧化碳濃度不夠.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )

A.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,可能是因為低溫使植物呼吸作用減弱

B.FG段CO2濃度下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱的緣故

C.CO2濃度下降從D點開始,說明植物開始進(jìn)行光合作用

D.H點CO2濃度最低,說明此時植物體內(nèi)有機物含量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是( 。
A.肝細(xì)胞通過主動運輸吸收葡萄糖和甘油
B.被動運輸需要載體蛋白協(xié)助,但不消耗ATP
C.在質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中,細(xì)胞液濃度逐漸降低
D.胞吐過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜上載體蛋白的專一性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運輸(被動運輸和主動運輸)和非跨膜運輸(胞吞和胞吐).下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出方式的判斷正確的是( )

A.依據(jù)是否消耗能量,只要運輸過程中耗能的就是主動運輸

B.依據(jù)物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度的運輸就是自由擴散

C.依據(jù)是否需要載體蛋白,需要載體蛋白的運輸就是協(xié)助擴散

D.依據(jù)跨膜的層數(shù),跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述中,正確的是( )

A.[H]只在有氧呼吸過程中生成

B.無氧呼吸因為分解糖類的效率低,所以釋放的能量少

C.若呼吸產(chǎn)物中有水生成,則一定進(jìn)行了有氧呼吸

D.若呼吸產(chǎn)物中有酒精生成,則只進(jìn)行無氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案