4.如圖是氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,下面對(duì)其分析正確的是( 。
A.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需氧氣參與
B.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自于水
C.[H]經(jīng)②→④過(guò)程需要缺氧條件,該轉(zhuǎn)變過(guò)程發(fā)生在線粒體中
D.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中,首先[H]與A結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于光反應(yīng)

分析 1、據(jù)題意和圖示分析可知:①→②→③分別表示水的光解、暗反應(yīng)階段和合成多糖,A→④表示無(wú)氧呼吸的第二階段,A→①表示有氧呼吸的第三階段,②→A表示有氧呼吸的第一階段.
2、光反應(yīng):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2
(2)ATP的形成ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
3、有氧呼吸的過(guò)程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
(3)4[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量            (線粒體內(nèi)膜)
4、無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸→2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸   (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過(guò)程是有氧呼吸過(guò)程,有氧呼吸第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水,A正確;
B、②→①產(chǎn)生的[H]是有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],來(lái)自葡萄糖和反應(yīng)物水,B錯(cuò)誤;
C、②→④過(guò)程是無(wú)氧呼吸過(guò)程,一般在缺氧的條件下進(jìn)行,該轉(zhuǎn)變過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,C錯(cuò)誤;
D、經(jīng)過(guò)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中表示光合作用,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]要還原C3形成葡萄糖,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用、呼吸作用、葡萄糖的轉(zhuǎn)化、ATP的合成等相關(guān)知識(shí),比較綜合,難度較大,考查學(xué)生的辨別和推理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某科研小組以水稻為研究對(duì)象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作,結(jié)果如甲、乙圖所示.丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度和施氮量對(duì)水稻光合速率的影響.
(2)科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)中測(cè)定光合速率時(shí)每天選定在8:30~11:30這一時(shí)間段是為了控制光照強(qiáng)度、溫度等無(wú)關(guān)變量.
(3)利用該裝置研究溫度對(duì)植物呼吸作用的影響時(shí),實(shí)驗(yàn)需要在保證施氮量相同及黑暗  等條件下進(jìn)行.
(4)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.在M點(diǎn)時(shí),可以發(fā)生丙圖中的哪些過(guò)程?a、b (用丙圖中字母表示).在40℃~60℃范圍內(nèi),隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是催化呼吸作用的酶更耐高溫(或催化光合作用的酶對(duì)高溫更敏感).
(5)分析上述實(shí)驗(yàn),若想更有效地提高作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加CO2濃度,適當(dāng)施用氮肥,控制好溫度等(回答出兩項(xiàng)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在花藥培養(yǎng)過(guò)程中,需要對(duì)培育出來(lái)的植株做進(jìn)一步的鑒定和篩選,目的是看其( 。
A.是否有染色體丟失B.是否有基因突變
C.是否出現(xiàn)染色體倍性變化D.是由哪種形式形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于糖類的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖和果糖分子均有還原性B.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
C.葡萄糖和麥芽糖可被水解D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)閱讀下列材料并回答有關(guān)問(wèn)題:
豬飼料中的磷元素有相當(dāng)一部分存在于植酸中,豬由于缺乏有關(guān)酶,造成磷源浪費(fèi),而且植酸隨糞便排出后易造成環(huán)境有機(jī)磷污染.如圖為對(duì)植酸酶進(jìn)行不同處理時(shí)其活性與溫度的關(guān)系.
(1)生產(chǎn)中從土壤中篩選出產(chǎn)酶菌株,土壤懸液首先經(jīng)80℃處理15分鐘,其目的是篩選出耐高溫的菌株.
(2)在產(chǎn)酶菌株的篩選過(guò)程中,固體培養(yǎng)基中的添加不溶于水的植酸鈣,植酸鈣被植酸酶分解后可以培養(yǎng)上產(chǎn)生透明圈,可根據(jù)透明圈的大。ㄖ睆剑┻x擇目的菌株.
(3)所得菌株還需要進(jìn)一步測(cè)定植酸酶的活性,活性的測(cè)定可以用植酸鈣作為底物,活性可用單位時(shí)間內(nèi)植酸鈣的消耗量(單位時(shí)間內(nèi)底物的消耗量或單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的生成量)表示.
(4)在生產(chǎn)中固定化(填“未固定”或“固定化”)植酸酶更適于添加到豬飼料中,使用的最適溫度為60℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)共有的糖是(  )
A.萄糖和核糖B.麥芽糖和乳糖C.纖維素和蔗糖D.糖元和淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是由農(nóng)作物、家禽家畜、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)
B.該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量利用率
C.人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D.該生態(tài)系統(tǒng)注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用,不需要外部投入

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.ATP與光合作用和呼吸作用密切相關(guān).下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( 。
A.葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜
B.根尖細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體
C.ATP中活躍的化學(xué)能在暗反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能
D.有氧呼吸中葡萄糖釋放的熱能約有40%用于合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有呈紫紅色的花青素。將紅莧菜的葉片切成小塊后放入水中,水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是

A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞

B.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

C.水溫升高,花青素的溶解度加大

D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜

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