A. | [H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,其過(guò)程需氧氣參與 | |
B. | ②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自于水 | |
C. | [H]經(jīng)②→④過(guò)程需要缺氧條件,該轉(zhuǎn)變過(guò)程發(fā)生在線粒體中 | |
D. | [H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中,首先[H]與A結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于光反應(yīng) |
分析 1、據(jù)題意和圖示分析可知:①→②→③分別表示水的光解、暗反應(yīng)階段和合成多糖,A→④表示無(wú)氧呼吸的第二階段,A→①表示有氧呼吸的第三階段,②→A表示有氧呼吸的第一階段.
2、光反應(yīng):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2
(2)ATP的形成ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
3、有氧呼吸的過(guò)程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
(3)4[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
4、無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
(1)6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
(2)丙酮酸→2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中的過(guò)程是有氧呼吸過(guò)程,有氧呼吸第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水,A正確;
B、②→①產(chǎn)生的[H]是有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H],來(lái)自葡萄糖和反應(yīng)物水,B錯(cuò)誤;
C、②→④過(guò)程是無(wú)氧呼吸過(guò)程,一般在缺氧的條件下進(jìn)行,該轉(zhuǎn)變過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,C錯(cuò)誤;
D、經(jīng)過(guò)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中表示光合作用,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]要還原C3形成葡萄糖,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用、呼吸作用、葡萄糖的轉(zhuǎn)化、ATP的合成等相關(guān)知識(shí),比較綜合,難度較大,考查學(xué)生的辨別和推理能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否有染色體丟失 | B. | 是否有基因突變 | ||
C. | 是否出現(xiàn)染色體倍性變化 | D. | 是由哪種形式形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖分子均有還原性 | B. | 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 | ||
C. | 葡萄糖和麥芽糖可被水解 | D. | 乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萄糖和核糖 | B. | 麥芽糖和乳糖 | C. | 纖維素和蔗糖 | D. | 糖元和淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是由農(nóng)作物、家禽家畜、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量利用率 | |
C. | 人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用,不需要外部投入 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜 | |
B. | 根尖細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體 | |
C. | ATP中活躍的化學(xué)能在暗反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能 | |
D. | 有氧呼吸中葡萄糖釋放的熱能約有40%用于合成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有呈紫紅色的花青素。將紅莧菜的葉片切成小塊后放入水中,水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加熱,隨著水溫的升高,水的顏色逐漸變紅。其原因是
A.細(xì)胞壁在加溫后受到破壞
B.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
C.水溫升高,花青素的溶解度加大
D.加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜
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