A. | 愈傷組織是離體植物細胞分化的結(jié)果 | |
B. | 脫分化過程是基因所有都不表達的過程 | |
C. | 愈傷組織可以重新分化形成完整的植物體 | |
D. | 脫分化過程中細胞結(jié)構(gòu)沒有變化,而功能發(fā)生了明顯改變 |
分析 植物組織培養(yǎng)過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織 $\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
脫分化是指已分化的細胞失去特有的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成愈傷組織的過程,再分化是指愈傷組織分化形成根、芽、胚狀體等結(jié)構(gòu)的過程.
解答 解:A、愈傷組織是離體植物細胞脫分化的結(jié)果,A錯誤;
B、脫分化過程是細胞由高度分化狀態(tài)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài),也是某些基因表達的過程,B錯誤;
C、愈傷組織可以重新分化形成完整的植物體,C正確;
D、脫分化過程中,細胞的結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了明顯改變,變?yōu)槲捶只癄顟B(tài),D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的理解和分析能力.花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級月考)人類的先天性白內(nèi)障是常染色體顯性遺傳病,低血鈣佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病,一個先天性白內(nèi)障男性(血鈣正常)和一個低血鈣佝僂病女性(眼球正常)婚配,生有一個正常女孩.該夫婦又生下一男孩,則該男孩正常的可能性為( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014秋•灌云縣期中)如圖為高等動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(“[]”內(nèi)填序號“”填名稱)
(1)高等植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ] [ ] 和[ ] .
(2)細胞進行生命活動所需的能量主要由[2] 供給,其消耗的主要能源物質(zhì)是 .
(3)在細胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[8] ,其主要成分是 .
(4)植物細胞中對細胞有支持和保護作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是 .
(5)動物細胞分泌蛋白的合成在 上進行,與其加工和分泌有關(guān)的細胞器還有(請?zhí)顚憟D中序號) .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 | B. | 細胞既分裂也分化 | ||
C. | 細胞分化頻率提高 | D. | 有利于細胞分化,但細胞不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 植物組織培養(yǎng) | C. | 植物體細胞雜交 | D. | 單倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中表示的生殖方式屬于有性生殖 | |
B. | 圖中生殖方式產(chǎn)生的后代具有更強的變異性 | |
C. | Ⅲ+Ⅳ表示個體發(fā)育過程 | |
D. | Ⅳ過程是在細胞分裂和分化的基礎(chǔ)上進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⅠDNA、ⅡRNA、Ⅲ染色體 | |
B. | Ⅰ蛋白質(zhì)、ⅡRNA、Ⅲ酶 | |
C. | Ⅰ葉綠體、Ⅱ線粒體、Ⅲ具有雙層膜的細胞器 | |
D. | Ⅰ有絲分裂、Ⅱ無絲分裂、Ⅲ遺傳物質(zhì)復(fù)制 |
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