如圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中,機(jī)體散熱量變化曲線圖.據(jù)圖分析,下列說法中不正確的是( 。
A、t3~t4時(shí)段,產(chǎn)熱量等于散熱量
B、t1~t2時(shí)段,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的
C、t2~t3時(shí)段,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、t3~t4時(shí)段的散熱量大于0~t1時(shí)段,t3~t4時(shí)段的體溫低于0~t1時(shí)段
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、根據(jù)曲線圖分析,從25℃下降到10℃時(shí),內(nèi)外溫差加大,使得散熱量先增加,后通過調(diào)節(jié)散熱量減少,最后保持相對(duì)穩(wěn)定.
2、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、根據(jù)曲線圖分析可知,t3~t4時(shí)段,產(chǎn)熱量等于散熱量,A正確;
B、根據(jù)曲線圖分析可知,t1~t2時(shí)段,散熱量增加是由于人體休溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的,B正確;
C、根據(jù)曲線圖分析可知,t2~t3時(shí)段,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果,C正確;
D、根據(jù)曲線圖分析可知,t3~t4時(shí)段的散熱量大于0~t1時(shí)段,但t3~t4時(shí)段的體溫等于0~t1時(shí)段,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以正常人體處在溫度變化的環(huán)境中,機(jī)體散熱量變化曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力,解題的關(guān)鍵是體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,可以這樣說,產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、所有細(xì)胞都具有DNA,說明細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性
B、藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
C、細(xì)胞中的激素、抗體、酶都是有機(jī)物,都能為生命活動(dòng)提供能量
D、細(xì)胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會(huì)立即失活,需不斷合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的良好材料,現(xiàn)有三瓶果蠅,每瓶中均有紅眼和白眼(相關(guān)基因?yàn)锽和b),且雌雄分別為不同眼色.各瓶?jī)?nèi)雌雄果蠅交配后的子代情況如下:
A瓶:雌雄果蠅均為紅眼;
B瓶:雌果蠅為紅眼,雄果蠅為白眼;
C瓶:雌雄果蠅均是一半為紅眼,一半為白眼.
請(qǐng)分析回答:
(1)若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷果蠅眼色的遺傳方式,應(yīng)選
 
瓶的親代果蠅進(jìn)行雜交.
(2)A、B、C三個(gè)試瓶中親代白眼果蠅的性別分別是
 
、
 
、
 

(3)已知三個(gè)小瓶中紅眼果蠅全部是灰身純系,白眼果蠅全部是黑身純系,F(xiàn)1無論雌雄都表現(xiàn)為灰身.同時(shí)考慮體色和眼色的遺傳,B管果蠅交配產(chǎn)生的F1自由交配后,后代的表現(xiàn)型中灰身紅眼果蠅、黑身紅眼果蠅、灰身白眼果蠅、黑身白眼果蠅的比例接近于
 

(4)生物的變異可能是遺傳物質(zhì)的
 
 
 
,變異可能發(fā)生在形成生殖細(xì)胞過程中,也可能發(fā)生在
 
中.并不是所有的變異都能遺傳給下一代,在有性生殖的生物中,只有那些發(fā)生在
 
中形成的變異,才能夠遺傳下去.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)利用新鮮綠色菠菜葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),由于操作不同,得到了以下四種不同的層析結(jié)果.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲可能是正確操作得到的理想結(jié)果
B、乙可能是困為研磨時(shí)未加入CaCO3
C、丙可能誤用蒸餾水作為提取液和層析液
D、丁可能是因?yàn)檠心r(shí)加入無水乙醇過多

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列生物的描述正確的是(  )
①酵母菌  ②乳酸菌  ③硝化細(xì)菌  ④水綿  ⑤煙草花葉病毒.
A、①②③都不含葉綠素,且都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
B、①②④都能發(fā)生染色體變異
C、③④都是自養(yǎng)生物,都能在線粒體內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸
D、③④⑤都能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年3月24日是第19個(gè)世界防治結(jié)核病日,我國的宣傳主題是“你我共同參與,依法防控結(jié)核”.結(jié)核病是由結(jié)核桿菌在人體細(xì)胞內(nèi)寄生形成的,以肺結(jié)核最為多見.結(jié)核病至今仍為重要的傳染。(qǐng)利用有關(guān)生物學(xué)知識(shí),回答下列問題.
(1)按照細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核來劃分,結(jié)核桿菌應(yīng)屬于
 
,在顯微鏡下觀察其細(xì)胞膜外還具有
 
等結(jié)構(gòu),結(jié)核桿菌依靠這些結(jié)構(gòu)抵御人體對(duì)其產(chǎn)生的免疫.
(2)寄生在細(xì)胞中的結(jié)核桿菌必須依靠
 
才能將其從細(xì)胞中釋放出來,然后與
 
產(chǎn)生的
 
結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別這些沉淀或細(xì)胞集團(tuán),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.消化這些沉淀或細(xì)胞集團(tuán)需要溶酶體參與,原因是
 

(3)對(duì)嬰幼兒注射卡介苗是預(yù)防結(jié)核病傳染的有效措施,卡介苗是由Calmette和Guerin兩位生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)的變異結(jié)核桿菌培養(yǎng)而成的,結(jié)核桿菌的這種變異應(yīng)該來自于
 
,作為注射疫苗,卡介苗應(yīng)該具備的特點(diǎn)有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物的遺傳變異和遺傳病的敘述,正確的是( 。
A、通過產(chǎn)前診斷確定胎兒性別可有效預(yù)防白化病
B、三倍體無子西瓜不能產(chǎn)生種子,因此是不能遺傳的變異
C、非同源染色體之間互換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異
D、體內(nèi)不攜帶遺傳病的致病基因就不會(huì)患遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體中化合物的敘述,不正確的是(  )
A、核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖
B、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
C、DNA,RNA和ATP的化學(xué)組成中均有糖類分子參與
D、蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在提取綠葉中的色素實(shí)驗(yàn)中,向研缽中加人二氧化硅是為了研磨充分
B、對(duì)酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí),應(yīng)將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)室上,蓋上蓋玻片后再計(jì)數(shù)
C、在酵母菌培養(yǎng)過程中即使產(chǎn)生了酒精,也可能有有氧呼吸發(fā)生
D、觀察RNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸處理細(xì)胞有利于DNA與甲基綠結(jié)合

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