某株植物的基因型為AaBb，則下列有關(guān)敘述中正確的選項(xiàng)有（　�。�
①如果該植物自交，后代有兩種表現(xiàn)型，說(shuō)明該植物的等位基因（A和a）的遺傳不遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律；
②如果兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律，讓該植物接受aabb植株的花粉，形成的子代的基因型有4種；
③如果該植物自交，且遵循自由組合定律，后代有三種表現(xiàn)型，則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為
7
16
；
④如果該植物的性別決定方式屬于XY型，且A和a位于性染色體上，則不能確定該株植物一定是雌性個(gè)體．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：已知某株植物的基因型為AaBb，如果這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，則遵循基因的自由組合定律，可以產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種比例相等的配子，其自交性狀分離比是9：3：3：1，測(cè)交性狀分離比是1：1：1：1．
解答： 解：①已知某株植物的基因型為AaBb，如果該植物自交，后代只有兩種表現(xiàn)型，說(shuō)明兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上，不遵循基因的自由組合定律，但是每一對(duì)等位基因都是遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律的，①錯(cuò)誤；
②如果兩對(duì)等位基因遵循自由組合定律，則可以產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種比例相等的配子，讓該植物接受aabb植株的花粉，形成的子代的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4種，②正確；
③如果該植物自交，且遵循自由組合定律，則后代有四種種表現(xiàn)型，比例為9：3：3：1，其中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占9份，所以子代中表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體所占比例可能為
7
16
，③正確；
④一般來(lái)說(shuō)XY型，因?yàn)锳和a位于性染色體上，那么一定會(huì)有XAXa，如果是XY的話，就沒(méi)有A和a里面的其中一個(gè)（X只有一條）．但是在植物中，還有一個(gè)特殊的細(xì)胞群叫做胚乳，胚乳是由兩個(gè)受精極核與一個(gè)精子結(jié)合形成，它是三倍體，會(huì)出現(xiàn)XAXaY．而且如果Aa在性染色體的同源部分，可能會(huì)產(chǎn)生XAYa的情況，④正確．
綜上所述正確的有②③④．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖一是利用基因工程生產(chǎn)人胰島素的主要流程圖，圖二是生產(chǎn)過(guò)程中所制備的帶有目的基因供體DNA分子及運(yùn)載體（質(zhì)粒）的示意圖．箭頭所指為相應(yīng)限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別位點(diǎn)，Tetr表示四環(huán)素抗性基因，Tetr上游有基因C，基因C的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)阻斷Tetr基因的表達(dá)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）第②步中需要的酶是
 
，第④步常用的方法是
 
．
（2）若圖一所示的過(guò)程中以Tetr為標(biāo)記基因，則第③中應(yīng)選用
 
對(duì)
 
進(jìn)行切割，再用DNA連接酶連接，連接的化學(xué)鍵是
 
．為檢測(cè)轉(zhuǎn)化結(jié)果，將經(jīng)第④步處理后的土壤農(nóng)桿菌培養(yǎng)液接種在含有
 
培養(yǎng)基上，長(zhǎng)出的菌落就是成功插入目的基因的菌落．
（3）第⑥步中經(jīng)脫分化形成的愈傷組織細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
，檢驗(yàn)?zāi)康幕蛟跓煵菁?xì)胞中是否成功表達(dá)的方法為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
C、沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的正確順序是（　�。�
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)　
②從人體的解剖和觀察入手
③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
④細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)．
A、①②③④B、②①③④
C、②③①④D、③②①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物的敘述，正確的是（　�。�
A、霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，都遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B、酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C、酵母菌、乳酸菌都是異養(yǎng)生物，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著有核糖體
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線能正確表示下列橫縱坐標(biāo)之間關(guān)系的是（　�。�
①橫坐標(biāo)為PH，縱坐標(biāo)為酶的催化效率；
②橫坐標(biāo)為O2濃度，縱坐標(biāo)為根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量；
③橫坐標(biāo)為生長(zhǎng)素濃度，縱坐標(biāo)為植物某一部分的生長(zhǎng)狀況；
④橫坐標(biāo)為地球緯度（a點(diǎn)為赤道），縱坐標(biāo)為物種多樣性；
⑤橫坐標(biāo)為光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)為該葉片生長(zhǎng)過(guò)程中光合速率的變化．
A、①②⑤B、②④⑤
C、①③④D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫系統(tǒng)對(duì)人體健康具有重要意義，一旦失調(diào)或遭到破壞，將導(dǎo)致人體產(chǎn)生疾病，如艾滋�。铝屑膊≈�，與免疫相關(guān)的是（　�。�
A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、侏儒癥
C、抽搐
D、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述正確的是（　�。�
A、在生物體內(nèi)，細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性，一般不可逆
B、細(xì)胞分裂貫穿于整個(gè)生命過(guò)程，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C、細(xì)胞分化前后細(xì)胞的形態(tài)各不相同但功能相同
D、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類(lèi)完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
B、一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞
C、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
D、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

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