A. | SARS病毒、顫藻、念珠藻 | B. | 乳酸菌、藍細菌、大腸桿菌 | ||
C. | 魚的紅細胞、藍藻 | D. | 人的皮膚上皮細胞、噬菌體 |
分析 具有細胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的是原核生物,?嫉脑松铩⒄婧松镉校
?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
此外,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),既不是真核也不是原核生物.
解答 解:A、SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、乳酸菌、藍細菌、大腸桿菌都屬于原核生物,具有細胞結(jié)構(gòu)但沒有核膜,B正確;
C、魚的紅細胞具有細胞結(jié)構(gòu),且具有核膜,C錯誤;
D、人的皮膚上皮細胞具有細胞結(jié)構(gòu),且具有核膜;噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確具有細胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的生物是原核生物;其次要求考生能準確判斷各選項中生物的類別,再作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫 | |
B. | 圖中所有細胞的功能雖然不同,但它們的遺傳物質(zhì)相同 | |
C. | HIV侵入人體對⑤⑥尤其是⑥有破壞作用 | |
D. | 細胞e-→細胞d-→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA和tRNA都參與蛋白質(zhì)的合成過程 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所 | |
C. | 每種蛋白質(zhì)只有一個氨基和一個羧基 | |
D. | 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數(shù)第一次分裂的后期,可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異 | |
B. | 在減數(shù)第二次分裂過程中,染色體組的數(shù)目均為1 | |
C. | 抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,可能形成多倍體細胞 | |
D. | 在有絲分裂后期,細胞中染色體數(shù)目和核DNA分子數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降 | |
B. | 漏斗中液面開始時先上升,加酶后即下降 | |
C. | 加酶前后,在燒杯中都可以檢測出蔗糖 | |
D. | 加酶后可以在燒杯中檢測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巧設(shè)食物鏈,實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 | |
B. | 巧設(shè)食物鏈,實現(xiàn)能量的多級利用,提高了能量的傳遞效率 | |
C. | 沼渣、沼液作為肥料還田,使能量得到充分利用 | |
D. | 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 144 | B. | 140 | C. | 120 | D. | 122 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜上均可以形成ATP | |
B. | 動物細胞的形態(tài)主要由細胞骨架決定 | |
C. | 溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質(zhì) | |
D. | 高等植物成熟的篩管細胞和蛙的紅細胞中線粒體、核孔數(shù)目都很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 | 第8年 |
增長速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 | 0.01 |
A. | 在這8年間,該動物種群的增長曲線大致呈“J”型 | |
B. | 第5年時該動物的年齡組成為衰退型 | |
C. | 與第2年相比,該動物在第8年時的種內(nèi)斗爭比較激烈 | |
D. | 第4年時,該動物的種群數(shù)量很可能為該種動物在此環(huán)境中的環(huán)境容納量 |
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