【題目】某科研單位研制出一種新型藥物W,對(duì)治療肝癌細(xì)胞有較好的療效,且對(duì)造血干細(xì)胞增殖的副作用幾乎為零,但抑制后的肝癌細(xì)胞增殖能力還是強(qiáng)于造血干細(xì)胞。為驗(yàn)證其療效,請(qǐng)你利用以下材料和用具,寫出實(shí)驗(yàn)思路,并呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)結(jié)果。

材料和用具:肝癌細(xì)胞和造血干細(xì)胞懸液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、用生理鹽水配置的藥物W、生理鹽水、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶等。

(要求與說(shuō)明:提供的細(xì)胞均具有分裂能力,在適宜條件下原代培養(yǎng)72 小時(shí),每隔24 小時(shí)進(jìn)行一次測(cè)定,肝癌細(xì)胞與造血干細(xì)胞的具體計(jì)數(shù)方法不作要求。)

(1)實(shí)驗(yàn)思路:

_______

2)設(shè)計(jì)一坐標(biāo)系并將預(yù)測(cè)的結(jié)果以曲線的形式呈現(xiàn)(已知培養(yǎng)細(xì)胞的起始數(shù)量均為N0

_______________________

【答案】 ①取動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)瓶若干,分別加入等量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,均分為4組,標(biāo)號(hào)為A、B、C、D;

②A、B組中各培養(yǎng)瓶接種等量肝癌細(xì)胞懸液,C、D組中各培養(yǎng)瓶接種等量造血干細(xì)胞懸液;

③分別測(cè)定各培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)并記錄;

④A、C組中各培養(yǎng)瓶加入等量生理鹽水,B、D組中各培養(yǎng)瓶加入等量用生理鹽水配制的藥物W,在相同且適宜條件下培養(yǎng);

⑤每隔24小時(shí)分別測(cè)定各培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)并記錄,持續(xù)培養(yǎng)72小時(shí);

⑥統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)

【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞癌變,考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)。解答此題,可根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)的自變量,并進(jìn)行合理的實(shí)驗(yàn)分組。

(1)實(shí)驗(yàn)思路:驗(yàn)證其療效,可用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液分別培養(yǎng)分別培養(yǎng)肝癌細(xì)胞和造血干細(xì)胞,測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)胞數(shù)目;然后向培養(yǎng)肝癌細(xì)胞的培養(yǎng)液中分別加入用生理鹽水配置的藥物W、生理鹽水,向培養(yǎng)造血干細(xì)胞的培養(yǎng)液中分別加入用生理鹽水配置的藥物W、生理鹽水,每隔24h測(cè)定細(xì)胞數(shù)目,持續(xù)培養(yǎng)72小時(shí)分析不同實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞數(shù)目的不同。

(2)根據(jù)題意,該藥物對(duì)治療肝癌細(xì)胞有較好的療效,且對(duì)造血干細(xì)胞增殖的副作用幾乎為零,但抑制后的肝癌細(xì)胞增值能力還是強(qiáng)于造血干細(xì)胞。據(jù)此可畫出對(duì)應(yīng)曲線圖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是(  )

A. 自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于酸奶制作,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 含抗生素的牛奶更容易發(fā)酵

B. 溫度越高,制作酸奶需要的時(shí)間越長(zhǎng)

C. 牛奶變酸的同時(shí),其中的糖類發(fā)生了變化

D. 制作過(guò)程中需不斷通入無(wú)菌空氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(
A.圖甲中細(xì)胞只發(fā)生了減數(shù)分裂,該過(guò)程一定發(fā)生基因突變
B.圖乙中若其中一條染色體上有一個(gè)基因a,則另一極對(duì)應(yīng)的染色體上可以是A或a
C.上述三圖所示的過(guò)程中,只會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組
D.圖丙中若發(fā)生了同源染色體的交叉互換,該變異屬于易位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】做模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn),用4 個(gè)大信封,按照下表分別裝入一定量的卡片。下列敘述正確的是

A. “雄1”中Y、y 的數(shù)量與“雌1”中Y、y 的數(shù)量可以不相等

B. 分別從“雄1”和“雌1”內(nèi)隨機(jī)取出1 張卡片,記錄組合類型,模擬基因的自由組合

C. 分別從“雄1”和“雌2”內(nèi)隨機(jī)取出1 張卡片,記錄組合類型,模擬配子的隨機(jī)結(jié)合

D. 每次分別從4 個(gè)信封內(nèi)隨機(jī)取出1 張卡片,記錄組合類型,重復(fù)20次,直到將卡片取完

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示小麥的三個(gè)純合品系,甲、乙不抗矮黃病,丙抗矮黃病。圖中Ⅰ、Ⅱ表示染色體,A 為矮桿基因,B 為抗矮黃病基因(B 位于Ⅰ或Ⅱ染色體上)。乙品系Ⅰ染色體中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段,與小麥的Ⅰ染色體不能正常配對(duì)。下列敘述錯(cuò)誤的是(減數(shù)分裂中配對(duì)異常的染色體會(huì)隨機(jī)分配,不影響子代的存活,不考慮基因突變)

A. 甲和乙雜交所得的F1,可能產(chǎn)生4 種基因型的配子

B. 若丙Ⅰ染色體片段缺失,其自交后代出現(xiàn)不抗矮黃病植株,則基因B 位于Ⅰ染色體上

C. 若甲與丙雜交,F(xiàn)1 中的Ⅱ號(hào)三體與乙雜交,F(xiàn)2 中抗矮黃病:不抗矮黃病=5:1,則基因B 位于Ⅱ染色體上

D. 若基因型為AaBb 的品系自交后代性狀分離比為9:3:3:1,則B 基因一定位于Ⅰ染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中d、f表示的結(jié)構(gòu)分別是_____________________。

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B依靠的是____________(填物質(zhì))。

(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)物質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒(méi)有 “受體”,導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是________。

(4)A→B發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是_______________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示體液免疫過(guò)程,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中D為 _______細(xì)胞,由________細(xì)胞分化形成。

(2)抗體由圖中D細(xì)胞的______合成,然后分泌到細(xì)胞外中。

(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是_____細(xì)胞(填圖中字母),該細(xì)胞在______________(填器官名稱)中發(fā)育成熟。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:

A食物鏈和食物網(wǎng)

B食物網(wǎng)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D非生物的物質(zhì)和能量、全部的食物鏈和食物網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案