如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大．回答問(wèn)題：
（1）圖A結(jié)構(gòu)稱為
 
，圖A中的③④⑤共同構(gòu)成
 
．
（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為
 

（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是
 

（4）靜息時(shí)，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖示結(jié)構(gòu)是突觸的模式圖，圖中①是軸突，②是突觸小泡，③是突觸前膜，④是突觸間隙，⑤是突觸后膜；突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成；興奮在神經(jīng)元間的傳遞是以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞的，細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，具有一定的流動(dòng)性；興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的．
解答： 解：（1）圖中③是突觸前膜，④是突觸間隙，⑤是突觸后膜，三者共同構(gòu)成突觸．
（2）②是突觸小泡，所含的傳遞信息的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）⑤是突觸后膜，構(gòu)成其結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷脂雙分子層，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（4）靜息時(shí)，突觸后膜的膜電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．
故答案為：
（1）突觸   突觸  
（2）神經(jīng)遞質(zhì)  
（3）磷脂雙分子層   
（4）內(nèi)負(fù)外正
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示主要考查突觸和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)，意在提高學(xué)生識(shí)圖獲取信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）A細(xì)胞位于
 
．圖中A點(diǎn)興奮時(shí)，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
；該興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向
 
（填“相同”或“相反”）．
（2）若體內(nèi)失水過(guò)多，則會(huì)引發(fā)圖示調(diào)節(jié)過(guò)程，其中物質(zhì)B是
 
，其能提高腎小管、集合管對(duì)水的
 
．
（3）垂體還能通過(guò)分泌
 
激素（TSH）調(diào)控甲狀腺的活動(dòng)，有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量該激素受體的抗體，該抗體與受體結(jié)合使該激素失去和其受體結(jié)合的機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致病變?nèi)梭w甲狀腺功能
 
．
（4）某人因患流感體溫升高，該過(guò)程中，機(jī)體產(chǎn)熱量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）散熱量．流感病毒侵入細(xì)胞內(nèi)，消滅這些病原體首先要靠
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)流程．實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算．據(jù)圖回答：

（1）試驗(yàn)中其對(duì)照作用的是
 
號(hào)家兔．
（2）二次注射后，與②號(hào)家兔相比，若④號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加，原因是
 
．
（3）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號(hào)家兔；若⑤號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會(huì)
 
，原因是
 
．
（4）胰島素的生理功能是
 
，它與胰高血糖素相互
 
，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．回答下列問(wèn)題：
（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚
 
和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于
 
．
（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放
 
，繼而促進(jìn)
 
，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 
，此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是
 
．
（4）比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可以適量補(bǔ)充水分以消除由于
 
中滲透壓升高引起的渴感，還可通過(guò)積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中
 
積累過(guò)多造成的肌肉酸痛．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)90年代，政府氣候變化專業(yè)委員會(huì)（IPCC）發(fā)布的一項(xiàng)報(bào)告指出：使全球氣候逐步變暖的一個(gè)重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO2含量增加．如圖示是根據(jù)南極薩布爾基地冰穴測(cè)定的大氣中CO2體積分?jǐn)?shù)（y）的歷史數(shù)據(jù)．試回答下列問(wèn)題
（1）由圖中可知，大氣的CO2含量逐年增高，由于溫室效應(yīng)，地球表面的溫度也有所提高，這將導(dǎo)致土壤沙漠化、洪水泛濫成災(zāi)等惡果．導(dǎo)致CO2增高的主要原因是
 

A．人口急劇增加，呼出CO2增多
B．工業(yè)污染和自然資源不合理利用
C．大量生物物種滅絕
D．自然因素破壞了地球生態(tài)平衡
（2）請(qǐng)依圖預(yù)測(cè)2030年地球大氣的CO2含量變化是
 
．
（3）根據(jù)你的預(yù)測(cè)，若光照比現(xiàn)在強(qiáng)．試從光照、溫度、CO2含量的變化預(yù)測(cè)對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響
 
．
（4）自然界“消耗CO2”的主要過(guò)程有哪些？請(qǐng)你提出為避免溫室效應(yīng)給全球帶來(lái)災(zāi)難性后果，人類應(yīng)采取的兩條應(yīng)對(duì)策略
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程．?dāng)?shù)字表示過(guò)程，字表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析并回答：

（1）③過(guò)程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的．這屬于
 
免疫．與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是
 
．
（2）⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 
，參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
等．
（3）如果X是HIV，則由于圖中
 
細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+，右進(jìn)左出為-），當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢鍘到的結(jié)果是
 
．

（2）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)．當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí)，人體主要通過(guò)
 
方式散熱，該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是以
 
為主．人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，
 
細(xì)胞產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)，同時(shí)血液中的抗利尿激素
 
．
（3）酒后嚴(yán)禁駕車，原因是酒精導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，使人體失去平衡，反應(yīng)靈敏度降低．神經(jīng)細(xì)胞興奮狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為
 
．
（4）圖2所示表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一有效強(qiáng)刺激，則能測(cè)到電位變化的位置是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群的敘述中，正確的是（　�。�
A、不同種群的年齡組成大致相同
B、估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小
C、一個(gè)種群由一定自然區(qū)域內(nèi)的全部成年個(gè)體組成
D、在自然開(kāi)放的生態(tài)系統(tǒng)中，種群密度會(huì)受環(huán)境因素影響而波動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，數(shù)字標(biāo)號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的[15]
 
與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān)．
（2）圖1中，與細(xì)胞之間相互識(shí)別關(guān)系密切的物質(zhì)是
 
（用字母表示）．該細(xì)胞吸收K+的方式為
 
（用字母表示）．
（3）若用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

（4）圖中與生成水有關(guān)的細(xì)胞器有
 

（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（6）若該圖是唾液腺細(xì)胞該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案