【題目】圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式.
(1)圖2中曲線甲代表 , 曲線乙中Q點(diǎn)時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素有、 . 與圖2中曲線乙相符的過(guò)程是圖1中的(選填字母a~d)
(2)C結(jié)構(gòu)叫做 , 在細(xì)胞信息交流過(guò)程中起作用.
(3)細(xì)胞膜的該結(jié)構(gòu)模型叫做模型,其功能特性是 .
【答案】
(1)自由擴(kuò)散;載體的數(shù)量;能量(或ATP)的供應(yīng);a
(2)a糖被或糖蛋白;識(shí)別
(3)流動(dòng)鑲嵌;選擇透過(guò)性
【解析】解:(1)甲運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸速率和細(xì)胞外物質(zhì)的濃度成正比,因此屬于自由擴(kuò)散.而乙運(yùn)輸方式中,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c濃度差無(wú)關(guān),并且可以由低濃度想高濃度一側(cè)運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸.主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助,因此曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是載體的數(shù)量和能量供應(yīng).與圖2中曲線乙相符的過(guò)程是圖1中的a.(2)C表示糖被或糖蛋白,在細(xì)胞信息交流過(guò)程中起識(shí)別作用.(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型叫做流動(dòng)鑲嵌模型,功能特性是選擇透過(guò)性.
所以答案是:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)的細(xì)胞,字母表示染色體上所攜帶的基因,下列推斷錯(cuò)誤的是( )
A.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則該生物性別決定方式為XY型
B.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則精巢內(nèi)精細(xì)胞的基因型有2種
C.若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的配子都不正常
D.若該細(xì)胞為精細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)目最多時(shí)為12條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三幅圖展示的是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確是( )
①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過(guò)了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過(guò)膜
②圖一中的a、e,圖二,圖三中的④⑤幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動(dòng)性,都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶.可以是固體,也可以是液體.
⑤圖三中的④是RNA,⑤是蛋白質(zhì).
A.②③④
B.②④⑤
C.①②③④
D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是( )
A.氨基酸→胰島素;ATP→ADP+Pi
B.葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2
C.氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H2O
D.葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】亞精胺能增強(qiáng)植物的抗逆性.外源的亞精胺對(duì)不同濃度NaCl脅迫下黃瓜的緩解效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.只用20mmol/L NaCl處理時(shí),黃瓜的呼吸速率大于凈光合速率
B.只用140mmol/L NaCl處理時(shí),黃瓜產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有在細(xì)胞溶膠和線粒體
C.隨著NaCl濃度的增加,黃瓜幼苗CO2的吸收速率不斷減小
D.外源的亞精胺能提高鹽脅迫下黃瓜的總光合速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于森林群落的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)
B. 森林階段動(dòng)物的分層比灌木階段的復(fù)雜
C. 森林群落在垂直方向上有分層現(xiàn)象
D. 群落的演替會(huì)導(dǎo)致群落空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問題:
(1)該圖中表示組成氨基酸的氨基的是___________,表示羧基的是___________,表示肽鍵的是___________。(填序號(hào))
(2)組成該化合物的單位的基本通式___________,該化合物是由___________個(gè)氨基酸構(gòu)成的,該化合物是由______種氨基酸構(gòu)成的,其中失去___________個(gè)水分子,形成________個(gè)肽鍵,失去的水分子的總分子量為________,若圖中氨基酸的平均分子量為120,問該化合物的分子量為______,形成化合物的分子質(zhì)量比原來(lái)減少了___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要想讓目的基因與運(yùn)載體連接起來(lái),在基因操作中應(yīng)選用( )
A. DNA連接酶 B. 同一種限制酶和DNA連接酶
C. 限制酶 D. 不同的限制酶和DNA連接酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一定濃度的底物溶液與一定濃度的酶溶液混合后,在0~80℃的范圍內(nèi),從0℃開始,每隔3分鐘升高5℃,同時(shí)測(cè)定混合液中剩余底物的量,根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制如圖.試問,如果將裝置從80℃開始依次每隔3分鐘遞減5℃,測(cè)定剩余底物的量,繪成的曲線是如圖中的( )
A.
B.
C.
D.
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