【題目】下列屬于同源染色體的是（ ）

A.分別來(lái)自父方和母方的兩條染色體

B.姐妹染色單體分離后形成的兩條染色體

C.形狀與大小相同的兩條染色體

D.在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

【答案】D

【解析】

所謂同源染色體是指一個(gè)來(lái)自父方，另一個(gè)來(lái)自母方，其形態(tài)、大小相同的一對(duì)染色體，在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)配對(duì)，最后分開(kāi)到不同的生殖細(xì)胞中。

A、一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的染色體可能是非同源染色體，也可能是同源染色體，A錯(cuò)誤；

B、姐妹染色單體是一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制得來(lái)的，同源染色體不是復(fù)制而成的，B錯(cuò)誤；

C、形態(tài)和大小相同的兩條染色體不一定是同源染色體，如著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體，C錯(cuò)誤；

D、同源染色體的兩兩配對(duì)叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用結(jié)果示意圖，其中屬于培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素中等量，而生長(zhǎng)素少的組別是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Bcl2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，可以利用PCR技術(shù)檢測(cè)其轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系。下圖為克隆豬的培育及Bcl2基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中A細(xì)胞表示去核的卵母細(xì)胞，B細(xì)胞表示體細(xì)胞

B. 在早期胚胎發(fā)育的不同時(shí)期提取的總mRNA是不同的

C. 圖中過(guò)程X表示逆轉(zhuǎn)錄，獲得的cDNA可用于克隆豬基因組的測(cè)序

D. 在PCR過(guò)程中，的比值反映Bcl2基因的轉(zhuǎn)錄水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，正確的是

A.噬菌體是一類專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，遺傳物質(zhì)主要是DNA

B.大腸桿菌擬核中存在多個(gè)DNA，控制著大腸桿菌的性狀

C.第一個(gè)把遺傳物質(zhì)設(shè)定為信息分子，提出遺傳是遺傳信息的復(fù)制、傳遞與表達(dá)的科學(xué)家是薛定愕

D.一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因，由于每個(gè)基因中的堿基排列順序是千變?nèi)f化的，所以基因也具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A.①過(guò)程需用纖維素酶和果膠酶的混合物處理

B.②過(guò)程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變

C.③過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能

D.④過(guò)程需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是抗維生素D佝僂病家系圖（圖中深顏色表示患者），致病基因位于X染色體上。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.1代的2號(hào)、Ⅱ代的3號(hào)和Ⅲ代的7號(hào)個(gè)體均為雜合子

B.Ⅲ代的4號(hào)個(gè)體的精子中均含有致病基因

C.預(yù)測(cè)Ⅲ代4號(hào)的子女中，女孩均患病

D.Ⅱ代的7號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲-丁為某動(dòng)物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是

A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂前期

C. 丙可表示有絲分裂后期D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式是______。

（2）研究表明，神經(jīng)遞質(zhì)有很多種，作用效果也不同。Ach是一種興奮型遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙中[①]______中，當(dāng)神經(jīng)沖傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，作用于突觸后膜，引起Na+內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為______；而有一種抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl﹣內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為______。

（3）下丘腦和垂體病變會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在______調(diào)節(jié)。而甲狀腺激素的減少反過(guò)來(lái)促進(jìn)了下丘腦和垂體分泌活動(dòng)的增強(qiáng)，這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了激素的______調(diào)節(jié)，它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了獲得植物次生代謝產(chǎn)物，先用植物外植體獲得愈傷組織，然后在液體培養(yǎng)基中懸浮培養(yǎng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）外植體經(jīng)誘導(dǎo)后形成愈傷組織的過(guò)程稱為_________。

（2）在愈傷組織懸浮培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞干重、蔗糖濃度和pH的變化如圖所示。細(xì)胞干重在12d后下降的原因有_____________、_______________；培養(yǎng)液中蔗糖的作用是_________、_________。

（3）多倍體愈傷組織細(xì)胞產(chǎn)生的次生代謝產(chǎn)物量常高于二倍體。二倍體愈傷組織細(xì)胞經(jīng)_________處理，會(huì)產(chǎn)生染色體加倍的細(xì)胞。為檢測(cè)愈傷組織細(xì)胞染色體數(shù)目，壓片前常采用纖維素酶和_________酶解離愈傷組織。若愈傷組織細(xì)胞（2n）經(jīng)誘導(dǎo)處理后，觀察到染色體數(shù)為8n的細(xì)胞，合理的解釋是______________________________、________________________________。

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