物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況.據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、A表示自由(單純)擴(kuò)散,B表示主動(dòng)運(yùn)輸,C表示易化擴(kuò)散
B、C所示運(yùn)輸方式中,加入呼吸抑制劑后曲線(xiàn)會(huì)發(fā)生變化
C、乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別如C、A、B所示
D、C所示此運(yùn)輸方式只能逆濃度差運(yùn)輸物質(zhì)
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,圖A是自由擴(kuò)散,動(dòng)力是濃度差;圖B是協(xié)助擴(kuò)散,運(yùn)輸速度的限制因素是濃度差和載體,與能量無(wú)關(guān);圖C是主動(dòng)運(yùn)輸,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說(shuō)明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸.
解答: 解:A、自由擴(kuò)散是小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,特點(diǎn)是從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)擴(kuò)散,其擴(kuò)散速度與物質(zhì)濃度的高低成正比,表現(xiàn)出A圖所示的曲線(xiàn),易化擴(kuò)散是從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)擴(kuò)散,但這種擴(kuò)散必須由載體來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn),當(dāng)細(xì)胞膜上的載體達(dá)到飽和時(shí),其擴(kuò)散速度就會(huì)受到限制,表現(xiàn)為B圖的曲線(xiàn);主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式,該過(guò)程需要載體和能量,逆濃度梯度進(jìn)行,在能量充足、載體沒(méi)有達(dá)到飽和之前,運(yùn)輸速度隨離子濃度的升高而加快,當(dāng)載體飽和或能量不足時(shí),主動(dòng)運(yùn)輸就會(huì)減弱,表現(xiàn)為C圖曲線(xiàn),A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)加入呼吸抑制劑后,能量供應(yīng)不足,主動(dòng)運(yùn)輸受到影響,B正確;
C、乙醇、CO2的運(yùn)輸是自由擴(kuò)散,氨基酸進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚩梢詮母邼舛纫粋?cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),更能從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線(xiàn)圖為載體,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑庠诳疾閷W(xué)生理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和實(shí)例,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1甲表示某島嶼上幾類(lèi)主要生物的食物關(guān)系,圖1乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線(xiàn).請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有
 
,它們主要是營(yíng)腐生生活的
 
.昆蟲(chóng)與鼠之間屬于
 
 關(guān)系.
(2)鳥(niǎo)的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于
 
 同化的能量.若鼬通過(guò)捕食鼠和捕食鳥(niǎo)獲得的能量相同,則鼬每增加1kg體重,至少需要草
 
 kg.
(3)圖乙中,若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標(biāo)記,則該島野兔種群的K值約為
 
  只.若在第二次捕獲過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記(某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食,標(biāo)記不影響兔被捕食).這種情況下,估算的K值
 
 (偏高、偏低、不變).
(4)如果如圖2表示圖甲中三個(gè)種群數(shù)量變化相互關(guān)系,則a代表的具體生物種類(lèi)是
 

(5)鼬能夠根據(jù)鼠、鳥(niǎo)留下的氣味而捕食它們,同樣,鼠和鳥(niǎo)也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕,從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對(duì)穩(wěn)定.這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了信息傳遞能夠
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在線(xiàn)粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著一類(lèi)標(biāo)志酶--腺苷酸激酶,它能將ATP分子末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上,結(jié)果產(chǎn)生( 。
A、一分子AMP和一分子ADP
B、兩分子ADP
C、一分子ATP和一分子ADP
D、一分子ADP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞之間依靠細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流,下列具體事例與之不符的是( 。
A、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
B、相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸
C、激素與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合
D、植物細(xì)胞的胞間連絲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖中序號(hào)的描述,正確的是( 。
A、①和②所示的過(guò)程都需要消耗ATP
B、大分子物質(zhì)只有通過(guò)①過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞
C、①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
D、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與過(guò)程②有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)如表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
試管號(hào)I
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始酵母菌數(shù)(103個(gè))1055
10
A、4個(gè)試管內(nèi)的種群在初始階段都經(jīng)歷了類(lèi)似“J”型的增長(zhǎng)
B、試管Ⅲ比試管Ⅰ內(nèi)的種群先到達(dá)K值
C、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中國(guó)在全球首先報(bào)告發(fā)現(xiàn)了一種新的禽流感病毒--H7N9禽流感病毒;該病毒可由禽傳染給人,引發(fā)重癥肺炎并危及生命.中國(guó)科學(xué)家近日宣布成功研發(fā)出人感染H7N9禽流感病毒疫苗,為全球控制H7N9禽流感疫情作出了貢獻(xiàn).下列有關(guān)H7N9禽流感病毒的說(shuō)法正確的是( 。
A、沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但有核糖體
B、遺傳物質(zhì)為DNA和RNA
C、為非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物
D、無(wú)細(xì)胞壁,有細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地紅松林受到人為砍伐破壞,形成一片“空地”,一段時(shí)間后空地上出現(xiàn)楊樹(shù)、自樺等植物.但隨著時(shí)間的推移,紅松林重新成為該處的優(yōu)勢(shì)種.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、“空地”上出現(xiàn)楊樹(shù)、白樺屬于次生演替
B、“空地”形成前后,物種的豐富度不同
C、與楊樹(shù)、白樺相比,紅松林在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)
D、“空地”上的紅松林一定與其他紅松林的物種組成相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用受CO2濃度、溫度與光照強(qiáng)度的影響.如圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下,測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、在a點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
B、該植物葉片的呼吸速率是5mg/(100cm2?小時(shí))
C、在一晝夜中,將該植物葉片置于c點(diǎn)光照下11小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為175mg
D、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),則圖中b點(diǎn)將右移,c點(diǎn)將下移

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