如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請分析下列問題:
(1)在這個食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.蛇占
 
個營養(yǎng)級.
(2)既屬于第三營養(yǎng)級又屬于第四營養(yǎng)級的生物是
 

(3)小鳥與蝗蟲的種間關(guān)系為
 

(4)在這生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過
 
作用,使C元素進入到生物群落中,生產(chǎn)者、消費者又通過
 
作用,使C元素回到大氣中.
(5)決定青蛙種群密度的為
 
 

(6)如果小鳥所含能量為9×106KJ,那么蛇從小鳥獲得的能量最多為
 
 KJ.
(7)圖中所列生物作為該生態(tài)系統(tǒng)的一個部分,再與
 
一起,就構(gòu)成了一個生物群落.
(8)如由于環(huán)境改變,蟾蜍不適應(yīng)新環(huán)境而大量死亡,那么蛇數(shù)目變化情況是:
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖示食物網(wǎng)共有6條食物鏈,分別是:草→小鳥→蛇,草→蝗蟲→小鳥→蛇,草→蝗蟲→蟾蜍→蛇,草→蝗蟲→青蛙→蛇,草→三化螟→蟾蜍→蛇,草→三化螟→青蛙→蛇.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,圖示食物網(wǎng)共有6條食物鏈,蛇在不同的食物鏈中分別占據(jù)第三第、四兩個營養(yǎng)級.
(2)蛇在草→小鳥→蛇中屬于第三營養(yǎng)級,在其余5條食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級.
(3)小鳥與蝗蟲都可以以草為食,小鳥又可以捕食蝗蟲,屬于它們是競爭與捕食關(guān)系.
(4)碳循環(huán)過程中進入生物群落的途徑是通過生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用,進入無機環(huán)境的途徑是生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用.
(5)出生率和死亡率,遷入率和遷出率是決定種群密度的直接因素.
(6)蛇從小鳥獲得的能量最多應(yīng)該按能量的最高傳遞效率計算,即9×106 ×20%=1.8×106KJ.
(7)生物群落由生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成.
(8)如由于環(huán)境改變,蟾蜍不適應(yīng)新環(huán)境而大量死亡,那么蛇可以通過其他食物鏈獲取食物,其種群數(shù)量基本不變.
故答案為:
(1)6   2   
(2)蛇        
(3)競爭與捕食
(4)光合作用和化能合成作用   呼吸作用
(5)出生率和死亡率     遷入與遷出   
(6)1.8×106KJ 
(7)分解者         
(8)基本不變
點評:本題主要考查食物網(wǎng)的構(gòu)成,物質(zhì)循環(huán)、能量流動,種群密度等基本知識,涉及面廣,知識點多.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)材料回答問題.
彼得?阿格雷由于發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上的水通道而獲得2003年諾貝爾化學(xué)獎.我們知道,人體有些細(xì)胞能很快吸收水,而另外一些細(xì)胞則不能吸收水或吸水很慢.早在19世紀(jì)中期,科學(xué)家就猜測細(xì)胞膜有允許水分和鹽分進入的孔道,每個通道每秒種有幾十億個水分子通過.但這一猜想一直未得到證實.
1988年,阿格雷成功地分離了存在于紅細(xì)胞膜和腎臟微管上的一種膜蛋白,后來他認(rèn)識到這個蛋白有水通道的功能,這就是科學(xué)家們長期搜尋的水分子通道.他畫出了清晰的水通道蛋白的三維結(jié)構(gòu)圖,詳細(xì)解釋了水分子是如何通過該通道進入細(xì)胞膜的,而其他微分子或離子無法通過的原因.
羅德里克?麥金農(nóng)由于對離子通道結(jié)構(gòu)和機制的研究也獲此獎.離子通道是細(xì)胞膜的另一種通道.他提示了當(dāng)離子穿過細(xì)胞膜時,不同的細(xì)胞通過電位變化發(fā)出信號,控制離子通道的開戶或關(guān)閉.同時,離子通道通過過濾機制,只讓特定離子通過,而不讓其他離子通過.
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是
 
,功能特性是
 

(2)離子通道運輸離子
 
(填“需要”或“不需要”)先與載體結(jié)合,屬于
 
過程.
(3)離子通道的特性是由
 
決定的.
(4)水通道、離子通道和離子載體運輸物質(zhì)時的共同特點有
 
性.
(5)腎臟中腎小管和集合管能迅速吸收原尿中的水,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗糖尿病人尿液中
 
的含量.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
,用其染色時,要用酒精沖洗浮色,這是因為
 

(3)本實驗注意事項:
①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需
 
.使用時再臨時混合均勻用于實驗.
②雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加試劑
 
,造成堿性環(huán)境,再加試劑
 

③在可溶性糖的鑒定中,對試管中溶液加熱時,試管底部不要觸及
 
;試管口不要朝向
 
,以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核生物和原核生物的說法正確的是( 。
A、衣藻進行光合作用的場所是葉綠體
B、青霉菌的擬核區(qū)是一個大型環(huán)狀DNA分子
C、真核細(xì)胞中,DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核中
D、用高倍顯微鏡觀察一個正常生活的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體,則該細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

“細(xì)胞是生命活動的最基本單位”,下面哪一項敘述不符合這一觀點(  )
A、各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成
B、多細(xì)胞生物的體內(nèi)細(xì)胞既有分工又有配合,共同完成個體個生命活動
C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成
D、細(xì)胞不是生物個體生殖和發(fā)育的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示成分可構(gòu)成一個( 。
A、食物鏈B、食物網(wǎng)
C、生物圈D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量,下列說法中正確的是(  )
A、生產(chǎn)者、消費者和分解者都離不開非生物的物質(zhì)和能量
B、食物網(wǎng)中包含有非生物的物質(zhì)和能量
C、只有生產(chǎn)者依賴于非生物的物質(zhì)和能量
D、能量只能用于生產(chǎn)者的光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( 。
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進行檢測
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,全部是生產(chǎn)者的一組是( 。
A、海帶、梨樹、酵母菌
B、蘑菇、水綿、洋蔥
C、馬鈴薯、菠菜、乳酸菌
D、綠藻、藍(lán)藻、小麥

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同步練習(xí)冊答案