下列實驗所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（　　）
A、適溫水浴加熱以確保唾液對淀粉的水解
B、滴加肝臟研磨液促使過氧化氫分解
C、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫分解速率
D、還原糖的鑒定實驗中用到水浴加熱
考點：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：1、分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能．
2、化學(xué)反應(yīng)速率與其活化能的大小密切相關(guān)，活化能越低，反應(yīng)速率越快，因此降低活化能會有效地促進反應(yīng)的進行．
3、無論是酶（有機催化劑）還是無機催化劑都能降低活化能，促進反應(yīng)的進行，使反應(yīng)變得更容易發(fā)生．
解答： 解：A、唾液中含有淀粉酶，能夠催化淀粉的水解，適溫水浴加熱能夠提高淀粉酶的活性，更有效地降低淀粉水解的活化能，A正確；
B、肝臟研磨液中含有過氧化氫酶，能夠降低過氧化氫分解的活化能，促進過氧化氫的分解，B正確；
C、FeCl3可作為過氧化氫分解的催化劑，降低過氧化氫分解時的活化能，促進過氧化氫的分解，C正確；
D、還原糖的鑒定實驗中用到水浴加熱可以提高反應(yīng)物分子的能量，確保反應(yīng)的快速進行，水浴加熱與降低活化能無關(guān)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以催化劑的作用原理為主線，考查酶及催化劑有關(guān)知識，酶作為催化劑的作用原理是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，故有酶參與的生理過程均涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”，同樣無機催化劑也能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，只是催化效率不如酶的催化效率高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為不完整的呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中X代表的物質(zhì)是
 
，E代表的物質(zhì)可能是
 
．
（2）從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜�，填入下面的空格：有氧呼吸的途徑�?div id="hqq7tc2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段．
（3）寫出乳酸菌在缺氧環(huán)境中的有關(guān)的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

向一有限的環(huán)境中引入一小白鼠種群，給予充足飲水和定時恒量食物．經(jīng)一階段觀察統(tǒng)計，獲得如圖所示的數(shù)量增長曲線．請分析回答：
（1）圖中表示的是種群增長的
 
型曲線．
（2）這個鼠群繁殖最快在
 
點上．
（3）鼠群數(shù)量最大在
 
點上．
（4）鼠群繁殖開始受限制在D點上，原因是
 
有限．
（5）從E點到F點，出生率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）死亡率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素和矮壯素（植物生長調(diào)節(jié)劑，抑制赤霉素合成）均廣泛用于提高作物產(chǎn)量．從黃芩根中提取的黃酮類化合物具有很高的藥用價值，某科研機構(gòu)開展了赤霉素和矮壯素在黃芩種植中的應(yīng)用研究．
實驗步驟：
第一步：移栽
 
的黃芩幼苗若干株于花盆中，隨機均分成3組：A組（不作處理）、B組（
 
）和C組（噴施2mL 200mg/L赤霉素）．
第二步：施藥后第26天，分組逐株測定植株高度、烘干后稱重地上部分（莖和葉）和地下部分（根），并從根中提取黃酮類成分，測定其含量．
第三步：
 
，將所得結(jié)果繪制成下圖．

植株平均高度（cm）莖葉平均重量（g）根平均重量（g）黃酮類平均含（g/g）
請分析回答下列問題：
（1）完善上述實驗步驟：
①
 

②
 
；
③
 
．
（2）有同學(xué)認(rèn)為A組的處理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你認(rèn)為應(yīng)該如何修改：
 
．如果要進一步提高實驗結(jié)果的可信度，應(yīng)該
 
．
（3）在該研究中，矮壯素并未使植株出現(xiàn)矮化，其原因最可能是：
 
．
（4）據(jù)圖分析，噴施赤霉素會使單株黃芩的黃酮類成分含量
 
（減少、基本不變、增加）．因此，為了提高黃酮類物質(zhì)產(chǎn)量，在黃芩種植中應(yīng)給出的建議是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)此判斷下列說法正確的是（　　）
A、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進行免疫預(yù)防
B、采用方法①可以使人體獲得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
D、當(dāng)一個人被瘋狗咬傷時采用方法②進行免疫比較好

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯誤的是（　　）
A、種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt中，λ表示該種群數(shù)量是一年前數(shù)量的倍數(shù)
B、建立自然保護區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量
C、建立人工群落可改變?nèi)郝涞难萏娣较蚝退俣?/span>
D、害蟲的防治應(yīng)該在大于
K
2
時對害蟲進行捕殺

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核細(xì)胞中三種生命活動的示意圖，關(guān)于下圖的敘述錯誤的是（　�。�
A、①②③過程都有堿基互補配對
B、①②③過程都有酶參與催化
C、②過程需要三類RNA參與
D、③過程的產(chǎn)物需要在細(xì)胞質(zhì)中加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員用樣方法調(diào)查了某地一年生草本植物X的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、1972年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率低于于幼苗至成熟植株階段
B、與其他年份相比，1975年草本植物X種群內(nèi)的生存斗爭程度最低
C、由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長
D、在自然選擇的作用下，草本植物X種群的基因頻率會發(fā)生定向的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的氫元素隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，下列分析合理的是（　�。�
A、與①過程有關(guān)的RNA是mRNA
B、在無氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)
C、M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過程不會產(chǎn)生ATP
D、在骨骼肌細(xì)胞暫時缺氧時，該細(xì)胞內(nèi)不進行②③過程

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同步練習(xí)冊答案