如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化.下列敘述中,正確的是(  )
A、若圖1表示有絲分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示著絲粒分裂
C、兩圖均可表示有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂
D、圖1和圖2的CD段都發(fā)生著絲粒分裂
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析圖1:圖1為一條染色體上DNA的含量變化曲線圖,其中A→B段形成的原因是間期DNA的復(fù)制;B→C段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;C→D段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;D→E段可表示有絲分裂后期和末期,也可表示減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:圖2表示有絲分裂過程中核DNA含量變化,其中A→B段形成的原因是間期DNA的復(fù)制;B→C段可表示有絲分裂前期、中期和后期;D→E段可表示有絲分裂末期.
解答: 解:A、若圖1表示有絲分裂,則圖1的CD段表示有絲分裂后期著絲點(diǎn)的分裂,A錯誤;
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)的分裂,B正確;
C、圖1可表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量變化規(guī)律,圖2可表示有絲分裂過程中核DNA含量變化規(guī)律,C錯誤;
D、圖1中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂,而圖2中CD段形成的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1和圖2中各曲線段形成的原因,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄生長需要強(qiáng)光照、適宜溫度,春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長.科研人員在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關(guān)生理指標(biāo)的變化,為葡萄的大棚栽培提供理論依據(jù).實(shí)驗(yàn)的基因步驟如下:
①挑選長勢相同、具有5~6片真葉的某種葡萄功苗如下,平均分成三組,分別在常溫25°C、低溫15°C及5°C的環(huán)境中培養(yǎng)8天,然后恢復(fù)常溫培養(yǎng)4天.
②在培養(yǎng)的0、2、4、6、8天和恢復(fù)常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天,進(jìn)行各項(xiàng)生理指標(biāo)測定.
③記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果(如圖所示),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.請回答下列問題.

(1)本實(shí)驗(yàn)中的對照組是
 
;研究中測定的內(nèi)容是
 

(2)在低溫條件下,植物體內(nèi)可產(chǎn)生大量的活性氧,活性氧的累積可引發(fā)膜脂過氧化,造成細(xì)胞膜系統(tǒng)的損傷,膜脂過氧化的產(chǎn)物之一是丙二醛(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物細(xì)胞中的最重要的清除活性氧的酶之一,對保護(hù)膜系統(tǒng)具有重要作用.膜脂的主要成分是
 
,膜脂過氧化會影響系統(tǒng)的
 

(3)綜合圖1、圖2所示結(jié)果:15°C的低溫處理,對葡萄幼苗造成的傷害是
 
(可逆、不可逆)的,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

保護(hù)生物多樣性的三個層次中,最核心的并關(guān)系到其他兩個層次存亡的是( 。
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、生物群落多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)的計(jì)算正確的是( 。
A、
按最高的能量傳遞效率計(jì)算,如圖所示營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中C營養(yǎng)級獲得的能量大于A所同化能量的
1
25
B、一個隨機(jī)交配的足夠大的種群中,某一相對性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36,則該種群繁殖一代后,雜合子的基因型頻率為0.32
C、某蛋白質(zhì)由2條肽鏈、n個氨基酸組成,該蛋自質(zhì)至少含有氧原子n個
D、某DNA分子含m對堿基.其中腺嘌呤有A個,在第二次復(fù)制時.需要(m-A)個胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述中,錯誤的是( 。
A、都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B、基質(zhì)中都含有DNA,是遺傳上完全獨(dú)立的細(xì)胞器
C、都含有與其功能相適應(yīng)的酶
D、都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是( 。
①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟         ②水稻感染了赤霉菌后瘋長 
③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺     ④松樹寶塔狀的樹形.
A、①②③④B、①④C、②③D、③

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科目:高中生物 來源: 題型:

假說、演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是( 。
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物從土壤中吸收來的N可用來合成( 。
A、淀粉和蛋白質(zhì)
B、胰島素和核糖
C、核苷酸和氨基酸
D、蔗糖和磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯誤的是( 。
氧濃度/% a b c d
產(chǎn)生CO2的量/mol 9 12.5 15 30
產(chǎn)生酒精的量/mol 9 6.5 6 0
A、氧濃度為a時,不進(jìn)行有氧呼吸
B、氧濃度為b時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 mol
C、氧濃度為c時,有50%的葡萄糖通過無氧呼吸消耗
D、氧濃度為d時,只進(jìn)行有氧呼吸

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