下列關(guān)于線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B、基質(zhì)中都含有DNA，是遺傳上完全獨(dú)立的細(xì)胞器
C、都含有與其功能相適應(yīng)的酶
D、都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：線粒體與葉綠體的相同點(diǎn)：
一、都含有遺傳物質(zhì)DNA和RNA，均稱為是半自主性的細(xì)胞器；
二、都是雙層膜結(jié)構(gòu)；
三、都能產(chǎn)生ATP；
四、都是能量轉(zhuǎn)換器；
五、都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)；
六、都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體．
解答： 解：A、葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，線粒體能夠分解有機(jī)物，將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能，A正確；
B、它們的基質(zhì)中都含有DNA，但是仍受細(xì)胞核基因的控制，因此把線粒體和葉綠體稱為是半自主性的細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、在葉綠體中含有與光合作用有關(guān)的酶，線粒體中存在與呼吸作用有關(guān)的酶，C正確；
D、葉綠體中的類囊體增大了葉綠體內(nèi)的膜面積，線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大了線粒體內(nèi)的膜面積，均有利于化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分比較能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要明確，線粒體和葉綠體中隨含有DNA，但是仍然受細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的控制，并不是完全自主的；在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，考生要注意將兩者的共同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、列表，便于記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
．0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min，A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
，原因是
 
．
（3）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低，C5含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
．
（4）25～40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將
 
，B植物的干重將
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)操作合理的是（　�。�
A、浸泡法處理扦插枝條最好在強(qiáng)光下進(jìn)行
B、先設(shè)計(jì)一組生長(zhǎng)素類似物濃度梯度比較小的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
C、不設(shè)置用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組
D、選擇的枝條帶有3-4個(gè)飽滿的芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的含量很少，且主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位
C、探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可以不再設(shè)置空白對(duì)照
D、植物激素既可以直接參與代謝，也可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)和分離定律的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、孟德爾據(jù)實(shí)驗(yàn)提出遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在，在配子中單個(gè)出現(xiàn)的設(shè)想
B、F2的3：1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
D、若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律，所選實(shí)驗(yàn)材料不一定為純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖1表示有絲分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示著絲粒分裂
C、兩圖均可表示有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
D、圖1和圖2的CD段都發(fā)生著絲粒分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，U形管底部中央放置一半透膜（不允許溶質(zhì)分子透過）．A液和B液原先體積相同，由于濃度不同，后來產(chǎn)生一個(gè)高度差△h．請(qǐng)問△h主要取決于（　�。�
A、A液和B液的溶質(zhì)分子大小
B、A液和B液所在管的粗細(xì)
C、A液和B液的溶劑是否相同
D、A液和B液的濃度差大小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素反饋調(diào)控的敘述，正確的是（　　）
A、胰高血糖素分泌過多引起胰島素的分泌增加，屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B、促甲狀腺激素過量會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，屬正反饋調(diào)節(jié)
C、腎上腺素分泌時(shí)常常伴隨去甲腎上腺素的分泌，屬正反饋調(diào)節(jié)
D、性激素含量過多抑制促性腺激素釋放素的分泌，屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過對(duì)三種作物單位面積的產(chǎn)量和種群密度關(guān)系的研究，得到下列結(jié)果．將此結(jié)果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)給我們的啟示是（　　）
A、種群密度為4左右時(shí)是甜菜生產(chǎn)的適宜密度
B、提高氮元素供應(yīng)量后就可大幅度增加玉米的種植密度
C、歐洲防風(fēng)草根的生長(zhǎng)與種群密度無(wú)關(guān)
D、合理密植的目的是提高農(nóng)作物某些部位的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案