下面是某小組的同學(xué)為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
方案一:將甲放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗?zāi)康?請說明理由。
方案一: ;
方案二: 。
(2)甲、乙兩組實驗為什么要用相同的樹葉?
(3)現(xiàn)在由你進行實驗設(shè)計,請寫出你的設(shè)計方案
(1)方案一:不能,甲;乙兩組均未進行滅菌處理,甲組落葉會分解而失去對照作用。在自然條件下,空氣中不僅含有細菌,而且還含有一些能使落葉分解的其他微生物,因此不能說明乙組落葉的分解只是由細菌引起的
方案二:不能,在自然條件下,空氣中不僅含有細菌,而且還含有一些能使落葉分解的其他微生物
(2)因為該實驗方案的目:的是研究細菌對植物遺體的分解作用,所以設(shè)計對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件,即除了細菌外,其他的條件一致。
(3)甲、乙兩組滅菌后,將甲組放在無茵條件下,乙組接種細菌后放在無菌條件下,實驗過程中不斷滴加蒸餾水,使落葉潮濕,觀察現(xiàn)象。
科目:高中生物 來源: 題型:
下面是某小組的同學(xué)為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
方案一:將甲放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗?zāi)康?請說明理由。
方案一:
[來源:Z_xx_k.Com]
方案二:
(2)甲、乙兩組實驗為什么要用相同的樹葉?
(3)現(xiàn)在由你進行實驗設(shè)計,請寫出你的設(shè)計方案。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州八縣(市)一中高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)成分中分解者是不可缺少的,分解者能將動植物的遺體分解為無機物,重新被綠色植物利用。下面是某小組的同學(xué)為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗?zāi)康?請說明理由。(每空2分)
方案一:________________________________________________________________________。
方案二:____________________________________________________________________。
(2)甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉?(2分)_________________________。
(3)請寫出正確的實驗方案:(每空1分)
①將甲、乙兩組都進行___________________________________。
②甲組放在無菌條件下,乙組_____________________________。
③實驗過程中______________,使樹葉保持潮濕。
④_____________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省福州八縣(市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)成分中分解者是不可缺少的,分解者能將動植物的遺體分解為無機物,重新被綠色植物利用。下面是某小組的同學(xué)為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗?zāi)康?請說明理由。(每空2分)
方案一:________________________________________________________________________。
方案二:____________________________________________________________________。
(2)甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉?(2分)_________________________。
(3)請寫出正確的實驗方案:(每空1分)
①將甲、乙兩組都進行___________________________________。
②甲組放在無菌條件下,乙組_____________________________。
③實驗過程中______________,使樹葉保持潮濕。
④_____________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)成分中分解者是不可缺少的,分解者能將動植物的遺體分解為無機物,重新被綠色植物利用。下面是某小組的同學(xué)為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案。他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕。
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。觀察記錄落葉的變化。
(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗?zāi)康?請說明理由。(每空2分)
方案一:________________________________________________________________________。
方案二:____________________________________________________________________。
(2)甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉?_________________________。
(3)請寫出正確的實驗方案:(每空1分)
①將甲、乙兩組都進行___________________________________。
②甲組放在無菌條件下,乙組_____________________________。
③實驗過程中______________,使樹葉保持潮濕。
④_____________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面是某小組的同學(xué)為證明細菌對植物遺體的分解作用提出的兩種實驗方案,他們將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中不斷地滴加蒸餾水,使葉片保持濕潤。
方案一:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中),觀察記錄落葉的變化。
方案二:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露在空氣中),觀察記錄落葉變化。
(1)上述兩種實驗方案能否達到實驗?zāi)康?說明理由。
方案一:
________________________________________________________________________;
方案二:
________________________________________________________________________。
(2)甲、乙兩組實驗為什么要用相同的落葉?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)現(xiàn)在由你進行實驗設(shè)計,請寫出實驗方案。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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