【題目】下列方法與研究目的相符的是（ ）

A. 用模型建構(gòu)的方法建立種群增長的數(shù)學模型 B. 用標志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度

C. 用樣方法研究車前草的種群密度 D. 用標志重捕法調(diào)查酵母菌的種群密度

【答案】AC

【解析】研究種群數(shù)量變化規(guī)律時可采用數(shù)學模型建構(gòu)的方法，如方程式或曲線圖，A正確；土壤小動物，個小、活動范圍小，用取樣器取樣法法調(diào)查土壤小動物的豐富度，B錯誤；調(diào)查車前草的種群密度的方法是樣方法，C正確；用抽樣檢測法調(diào)查酵母菌的種群密度，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血紅蛋白分子有兩條β肽鏈，控制正常β肽鏈合成的基因為HbA，HbS基因控制合成的β肽鏈上第6位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸可導致紅細胞呈鐮刀型。下圖為20世紀中葉非洲地區(qū)HbS基因與瘧疾的分布圖，基因型為HbSHbS的患者幾乎都死于兒童期。

請回答問題：

（1）為了明確HbA基因與HbS基因的根本差異，應該進行_________的結(jié)果比對。

（2）基因型為HbAHbS個體的一對等位基因都能表達，其體內(nèi)一個血紅蛋白分子中最少有_________條異常肽鏈。

（3）由圖可知，非洲中部HbS基因和瘧疾的分布基本吻合。與基因型為HbAHbA的個體相比，HbAHbS個體對瘧疾病原體抵抗力較強，因此瘧疾疫區(qū)比非疫區(qū)的_________基因頻率高。在疫區(qū)使用青蒿素治愈瘧疾患者后，人群中基因型為_________的個體比例上升。以上事實可說明突變的有利或有害取決于所生存的環(huán)境，自然選擇使得_________發(fā)生改變，導致生物進化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長素對同種植物不同器官的作用效應圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）對于同種植物的根、芽、莖來說，對生長素最敏感的是___________。

（2）在生長素濃度為A時，對芽起促進生長作用，對根的作用是___________。

（3）頂芽合成的生長素只能向下面的側(cè)芽運輸，這一特點叫做___________運輸。這種運輸方式使側(cè)芽的生長素濃度偏高，會抑制側(cè)芽的生長發(fā)育，這種現(xiàn)象叫做___________。

（4）果農(nóng)對果樹進行修剪，可以使側(cè)芽部位的生長素濃度___________（升高/降低），有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 葉綠體、溶酶體和核糖體都有膜結(jié)構(gòu)

B. 細胞內(nèi)的囊泡均來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 完成細胞間信息交流必須依賴細胞膜上的受體

D. 成熟植物細胞通過滲透作用吸水的過程與液泡、細胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在( )

A. 減數(shù)第一次分裂間期B. 減數(shù)第二次分裂前期

C. 減數(shù)第二次分裂后期D. 減數(shù)第一次分裂結(jié)束

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū)，B、b基因在常染色體上，位置如圖甲所示�；駻控制藍色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，白色個體不含顯性基因，其遺傳機理如圖乙所示。圖丙為這種鳥一個家系的羽色遺傳系譜圖，請回答下列問題：

（1）圖甲所示個體產(chǎn)生的配子基因組成可能有__________種。

（2）2號基因型為__________，4號基因型為__________。3號與2號交配生出7號時，產(chǎn)生的卵細胞基因型為__________。

（3）5號為純合子的概率為__________；若5號與6號交配，后代8號為白色羽毛的概率為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來進行應激反應和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）小陳用針尖扎了小李一下，小李無意識地作出了反應，此時，小李受刺激部位膜內(nèi)外電位狀態(tài)是__________。興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在__________結(jié)構(gòu)。

（2）在神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)兩種，二者的作用效果不同（如圖1和圖2)。

①膜電位變化曲線圖的a、b、c、d4處中可表示動作電位的是__________。

②圖1和圖2中，圖__________中的突觸能使下一個神經(jīng)元受到抑制，該突觸前膜釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，與_________________上的受體結(jié)合，使下一個神經(jīng)元受到抑制。圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可使__________（填“陰”或“陽”）離子Y內(nèi)流，引起下一神經(jīng)元的反應。

（3）不同麻醉劑的作用機理不同；有些麻醉劑屬于神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑，有些麻醉劑屬于受體阻斷劑。神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑（能與受體結(jié)合，并且結(jié)合后產(chǎn)生與神經(jīng)遞質(zhì)作用時類似的效果）主要作用于____（填“興奮性”或“抑制性”）突觸；給病人手術(shù)時，注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合，會導致_____的信號轉(zhuǎn)換過程受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成。早在1966年，日本科學家岡崎提出DNA半不連續(xù)復制假說：DNA復制形成互補子鏈時，一條子鏈是連續(xù)形成，另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段(如圖1)。為驗證這一假說，岡崎進行了如下實驗：讓T4噬菌體在20°C時侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大小(分子越小離試管口距離越近)，并檢測相應位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖2。請分析回答：

(1)若1個雙鏈DNA片段中有1000個堿基對，其中胸腺嘧啶350個，該DNA連續(xù)復制四次，在第四次復制時需要消耗________個胞嘧啶脫氧核苷酸。

(2)以3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，最終在噬菌體DNA中檢測到放射性，其原因是_________________________________________________________。

(3)DNA解旋在細胞中需要解旋酶的催化，在體外通過加熱也能實現(xiàn)。解旋酶不能為反應提供能量，但能________________________。研究表明，在DNA分子加熱解鏈時，DNA分子中G＋C的比例越高，需要解鏈溫度越高的原因是______________________。

(4)圖2中，與60秒結(jié)果相比，120秒結(jié)果中短鏈片段減少的原因是________。該實驗結(jié)果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的水稻自交，其子代的表現(xiàn)型、基因型分別是 ( )

A．4種、9種 B．3種、16種 C．4種、8種 D．3種、9種

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