A. | 不同物質進入相同細胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞 | |
B. | 同一物質進入不同細胞的方式可以相同,如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞 | |
C. | 不同物質進入不同細胞的方式可能相同,如乙醇進入小腸上皮細胞和Na+進入神經細胞 | |
D. | 同一物質進入相同細胞的方式可能不同,如水分子進入某些具有水通道蛋白的細胞 |
分析 對于此類試題,考生應掌握小分子物質跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、不同物質進入相同細胞的方式可能相同,如氨基酸和核苷酸進入小腸上皮細胞的方式都是主動運輸,A正確;
B、一物質進入不同細胞的方式可以相同,如葡萄糖進入肝臟細胞和骨骼肌細胞的方式都是主動運輸,B正確;
C、乙醇進入小腸上皮細胞的方式是自由擴散,而鉀離子進入神經細胞的方式是主動運輸,這兩種物種進入不同細胞的方式不同,C錯誤.
D、同一物質進入不同細胞的方式可能不同,如水分子進入某些具有水通道蛋白的細胞的方式有自由擴撒和協(xié)助擴散兩種,D正確;
故選:C.
點評 本題考查物質跨膜運輸方式,要求考生掌握小分子物質的跨膜運輸方式,能列表比較三者,并運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖C中植物細胞依靠胞間連絲交流信息,需要細胞表面的受體參與 | |
B. | 精子和卵細胞受精時要發(fā)生圖B所示的信息交流方式 | |
C. | 圖A、圖B中靶細胞表面上的受體與信號分子結合,從而接受倍息 | |
D. | 激素調節(jié)過程中,信息交流方式與圖A所示相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下觀察到細胞后,直接轉動轉換器對細胞進行放大觀察 | |
B. | 稀釋的雞蛋清中加入雙縮脲試劑后,需要水浴加熱才能觀察到紫色 | |
C. | 利用色素在層析液中溶解度的不同,可以提取出葉綠體中的色素 | |
D. | 洋蔥根尖經解離后,漂洗再染色、制片可觀察到有絲分裂的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 與c過程有關的細胞器是①②③⑤ | |
D. | 右圖中③結構是將氨基酸合成蛋白質的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當降低溫度和氧濃度,有利于果蔬儲藏 | |
B. | 給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高產酒量 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖 | |
D. | 施肥的同時結合松土,有利于根吸收礦質元素離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制性狀的基因結構發(fā)生了改變 | |
B. | 等位基因在染色體上的位置發(fā)生了改變 | |
C. | 控制相對性狀的基因之間發(fā)生了重新組合 | |
D. | 新產生了控制與親本不同性狀的基因 |
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