金森女貞是上海世博會(huì)“植物墻”品種之一，現(xiàn)取黃色（A）皺粒（b）與綠色（a）圓粒（B）女貞雜交，子代每對(duì)相對(duì)性狀的表現(xiàn)結(jié)果如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、子代中圓粒與皺粒的比列是1：1
B、親本中黃色皺粒與綠色圓粒的遺傳因子組成分別為Aabb和aaBb
C、子代性狀表現(xiàn)的比例是黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=1：1：1：1
D、子代中黃色圓粒的遺傳因子組成是AaBb和AABb
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：后代中黃色：綠色=1：1，屬于測(cè)交，說(shuō)明親本的基因型為Aa×aa；圓粒：皺粒=1：1，說(shuō)明親本的基因型為Bb×bb，屬于測(cè)交．綜合以上可知控制這兩對(duì)性狀的基因遵循基因的自由組合定律，所以親本的基因型為Aabb（黃色皺粒）×aaBb（綠色圓粒）．據(jù)此答題．
解答： 解：A、根據(jù)圖示分析可知：子代中圓粒與皺粒的比例是1：1，A正確；
B、根據(jù)上述分析可知：親本中黃色皺粒與綠色圓粒的遺傳因子組成分別為Aabb和aaBb，B正確；
C、根據(jù)上述分析可知：親本的基因型為Aabb（黃色皺粒）×aaBb（綠色圓粒）．由基因的自由組合定律可知子代性狀表現(xiàn)的比例是黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=1：1：1：1，C正確；
D、親本的基因型為Aabb（黃色皺粒）×aaBb（綠色圓粒），子代中黃色圓粒的遺傳因子組成是AaBb，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合柱形圖，考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能運(yùn)用后代分離比推斷法推測(cè)親本的基因型，再運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：從黃瓜長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處．將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中．一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖1所示．若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都無(wú)明顯變化．
實(shí)驗(yàn)二：切取黃瓜莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)（圖2）．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖3．

（1）根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)，推測(cè)實(shí)驗(yàn)一中出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因．
原因1是：內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
原因2是：
 
，但其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
原因3是：內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的
 
不同，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在
 
（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖3數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出
 
作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或
 
增加的結(jié)果．當(dāng)加入藥物完全抑制 DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%，說(shuō)明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是
 
．
（5）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證．黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA；研究已證實(shí)光也有降解 IAA的作用．這兩條 IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)
 
（填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元．如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是（　�。�
A、用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)
B、用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮
C、圖中有兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體，兩個(gè)突觸
D、用電刺激b神經(jīng)元，則Ⅰ處細(xì)胞膜外測(cè)不到電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）外界氧濃度為5%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（2）外界氧濃度為5%～15%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（3）該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明此時(shí)該器官的呼吸作用方式是
 
，你作出這種判斷的理由是
 
．
（4）當(dāng)外界氧濃度為10%時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而02吸收量的相對(duì)值為0.4．此時(shí)，無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的
 
；消耗葡萄糖的相對(duì)值相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．
（5）為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？
 
；除氧氣外，儲(chǔ)存蔬菜和水果還應(yīng)該注意的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)回答：

（1）光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進(jìn)行的，這里分布著
 
；暗反應(yīng)是在[
 
]
 
中進(jìn)行的，這里分布著
 
．
（2）光反應(yīng)的意義是：光反應(yīng)產(chǎn)生的[
 
]
 
和[
 
]
 
是暗反應(yīng)必需的條件．
（3）暗反應(yīng)包括[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）寫出光合作用的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體細(xì)胞增殖時(shí)都能發(fā)生圖示的遺傳信息傳遞過(guò)程
B、腫瘤病毒體內(nèi)可發(fā)生1、3、5三個(gè)過(guò)程
C、過(guò)程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)
D、過(guò)程1-5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，不正確的是（　�。�
A、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
B、葉綠體中能完成光合作用全過(guò)程
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能進(jìn)行分泌蛋白的加工
D、細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量全部由線粒體提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO
 
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的曲線．影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（　　）
A、載體數(shù)量、能量
B、能量、載體數(shù)量
C、載體數(shù)量、離子濃度
D、能量、離子濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案