甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復。分析下列敘述,正確的是

A．乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C．甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三12月學科統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時，處于四個不同階段細胞(Ⅰ～Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①～③)的數(shù)量。下列表述中，正確的是 ( )

A．能發(fā)生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化，期間易發(fā)生基因突變

B．在Ⅱ階段的細胞內(nèi)，有2對同源染色體

C．在Ⅳ階段的細胞內(nèi)，可能發(fā)生基因重組

D．在Ⅱ、Ⅳ階段的細胞內(nèi)，都可能含有兩個Y染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市東城區(qū)高三第二學期綜合練習生物試卷（二）（解析版） 題型：綜合題

（18分）太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進行研究。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機物干物質(zhì)量表示（單位：t·km-2·a-1）。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為 又可以作為 。

（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物

間 關(guān)系形成的食物鏈。植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的 %（保留小數(shù)點后兩位），這說明 食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用。

（3）統(tǒng)計蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r，可在采樣點 選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進行稱重，再計算得出總能量。

（4） 當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于 時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠未達到此階段。

（5）小型魚蝦的能量只有1.2%傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下一個營養(yǎng)級、呼吸散失和流向有機碎屑外，其流向還包括人類的 活動。如果這類活動的強度過大，容易導致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導致生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性下降。因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進入人體細胞方式的敘述，錯誤的是

A．相對分子質(zhì)量小的分子或離子都可通過擴散進入細胞內(nèi)

B．主動運輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量

C．葡萄糖以協(xié)助擴散的方式進入紅細胞

D．溫度會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾?/p>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核生物基因的敘述中,不正確的是

A．基因是生物性狀的控制者 B．基因在染色體上呈線性排列

C．基因是有遺傳效應的DNA片段 D．基因由成百上千個堿基組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗,下列敘述中正確的是

A．淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應來證明

B．實驗中有兩次控制溫度,目的是一樣的

C．該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用

D．蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開活細胞

D．肌肉細胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省大連市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)生理特點，鑒別一個正在進行有絲分裂的細胞是植物細胞還是動物細胞，最可靠的方法是檢查它的

A.DNA的自我復制 B.自身的蛋白質(zhì)合成

C.細胞質(zhì)分成兩部分的方式 D.是否出現(xiàn)星射線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市高二第二學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列敘述正確的是

A．培養(yǎng)細菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性

B．在進行稀釋涂布平板法操作時，首先要將菌液進行一系列的梯度稀釋

C．產(chǎn)生標準形態(tài)菌落的細菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是許多細菌、固體培養(yǎng)基

D．消毒是用較溫和的方法殺死物體上絕大多數(shù)微生物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案