【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是
A. 圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類(lèi)型有四種
B. 突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C. 突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到
D. 突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在長(zhǎng)跑后,因流汗過(guò)多常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象,這主要與身體中某種無(wú)機(jī)鹽離子含量過(guò)低有關(guān),該無(wú)機(jī)鹽離子是( 。
A.Na+
B.K+
C.Ca2+
D.Mg2+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是( )
A. 過(guò)程①涉及的育種原理是突變和基因重組
B. 過(guò)程①涉及的育種方法培育純合子都需要很多年
C. 過(guò)程③的原理是植物細(xì)胞的全能性
D. 單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是
A.H1N1病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B.大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核
C.植物細(xì)胞存在核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞壁等物質(zhì)或結(jié)構(gòu)
D.藍(lán)藻體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義,不正確的說(shuō)法是( 。
A.甲圖表示某二倍體生物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期
B.乙圖中黑方框圖表示患者,可以推斷出該病為伴X染色體隱性遺傳病
C.丙圖表示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為1/2
D.丁圖中生物自交產(chǎn)生AaBB后代的概率為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)的生理作用的敘述中,正確的是()
A. HIV的遺傳物質(zhì)的水解產(chǎn)物中含有脫氧核糖
B. 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),因而細(xì)胞只能利用葡萄糖供能
C. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,因而不能供能
D. 糖原是植物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)蓚(gè)氨基酸分子縮合形成二肽,脫去一分子水。這個(gè)水分子中氫來(lái)自
A. 羧基(-COOH) B. 氨基(-NH2)
C. 連在碳原子上的氫 D. 氨基和羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
②L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③ D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述,正確的是
A. b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B. c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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