17.如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程中的色素分布在類囊體薄膜上,提取A中色素所用的溶劑是無(wú)水乙醇.
(2)研究B過(guò)程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法,綠色植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(3)A、B、C過(guò)程中可以在黑暗中較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行的是C.
(4)綠色植物長(zhǎng)期被水淹導(dǎo)致?tīng)根,是因?yàn)樵摋l件下細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的酒精毒害作用造成的.
(5)若該植株在適宜條件下栽培,突然將CO2降至極低水平,則該植株葉片中的三碳化合物的含量會(huì)突然下降.

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖示:A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,C表示呼吸作用(有氧呼吸).

解答 解:(1)A表示光反應(yīng)階段,其中的色素分布在類囊體薄膜上,提取A光反應(yīng)階段中色素所用的溶劑是無(wú)水乙醇.
(2)研究B暗反應(yīng)階段中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法,綠色植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的過(guò)程有光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用,相應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)A、B、C過(guò)程中可以在黑暗中較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行的是呼吸作用,即C.
(4)綠色植物長(zhǎng)期被水淹導(dǎo)致?tīng)根,是由于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,其反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(5)若該植株在適宜條件下栽培,突然將CO2降至極低水平,CO2被C5固定形成的C3減少,而C3的還原過(guò)程不變,故該植株葉片中的三碳化合物的含量會(huì)突然下降.
故答案為:
(1)類囊體薄膜上        無(wú)水乙醇
(2)同位素標(biāo)記法     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(3)C
(4)酒精
(5)下降

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末)馬鈴薯塊莖內(nèi)部的細(xì)胞很容易處于缺氧狀態(tài),此時(shí),細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物是( )

A.乳酸和CO2 B.酒精和CO2

C.水和CO2 D.乳酸

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(2014•內(nèi)黃縣校級(jí)一模)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( )

A.光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等

B.光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C.溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將一株正在萌發(fā)的玉米轉(zhuǎn)移到黑暗的地方,結(jié)果玉米胚芽鞘( 。
A.直立生長(zhǎng)不彎曲B.不生長(zhǎng)也不彎曲
C.彎曲生長(zhǎng)D.先直立生長(zhǎng),后彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視,其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn).請(qǐng)分析以下材料并回答問(wèn)題:
材料一“性激素結(jié)合球蛋白”(SHBG)是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白,能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素.
材料二胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài),這是妊娠期一種正常的生理性抵抗.此現(xiàn)象隨孕周增加而加重,為代償下降的胰島素敏感性,其分泌量也相應(yīng)增加(用“一”表示).盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過(guò)程,但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高,導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生.
(1)細(xì)胞中合成性激素的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)器官甲是下丘腦;“器官甲一胰腺一血糖”過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)--體液調(diào)節(jié).
(3)雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降,表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量減少(填“增加”或“減少”),對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制減弱(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(4)SHBG的分泌過(guò)程中,雌激素與胰島素表現(xiàn)為拮抗作用.
(5)正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育過(guò)程中利用葡萄糖(血糖).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是一個(gè)白化病家族的遺傳系譜圖,Ⅰ1、Ⅰ3的基因型和Ⅲ?為白化病患者的概率分別是( 。
A.AA、Aa和 $\frac{1}{16}$B.Aa、Aa和$\frac{1}{9}$C.Aa、AA和 $\frac{1}{4}$D.Aa、Aa和 $\frac{1}{64}$

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9.某XY型性別決定的作物具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,但是不抗除草劑.甲組研究人員對(duì)多株植株進(jìn)行輻射處理,然后讓其隨機(jī)傳粉,其中一株雌株(P)的四個(gè)后代在噴施除草劑后剩余雌、雄植株各一株(F1)存活,將這兩植株雜交后發(fā)現(xiàn)子代(F2)約有$\frac{1}{4}$不具有抗除草劑的特性(相關(guān)基因?yàn)锳/a).回答下列問(wèn)題:
(1)獲得抗除草劑性狀的過(guò)程中,抗除草劑屬于顯(填“顯”或“隱”)性性狀.
(2)若抗除草劑的相關(guān)基因只位于X染色體上,則親代雌株(P)的基因型為XAXa
(3)乙組研究人員通過(guò)化學(xué)藥劑處理也得到了抗除草劑的植株(相關(guān)基因?yàn)锽/b,位于一對(duì)常染色體上),若A/a基因位于另一對(duì)常染色體上,進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn).
組別  親代性狀及來(lái)源子代表現(xiàn)型及比例
 雄株雌株 
 性狀來(lái)源 性狀 來(lái)源 
雜交組合一抗除草劑乙研究組抗除草劑乙研究組抗除草劑:不抗除草劑=2:1 
雜交組合二抗除草劑(M)甲研究組抗除草劑乙研究組 全部抗除草劑
雜交組合三 抗除草劑(N)甲研究組抗除草劑乙研究組 抗除草劑:不抗除草劑=3:1
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以推知乙(填“甲”或“乙”)組研究人員得到的抗除草劑基因存在致死現(xiàn)象,致死基因型為BB,雜交組合一的子代隨機(jī)傳粉,得到的后代中抗除草劑占$\frac{1}{2}$.
②雜交組合二中植株M的基因型為AAbb.
③雜交組合三的子代中含有兩種抗除草劑基因的個(gè)體比例為$\frac{1}{4}$,這些含兩種抗除草劑基因的植株相互傳粉得到的子代在噴施除草劑后,剩余植株中能夠穩(wěn)定遺傳抗除草劑性狀的植株比例為$\frac{3}{11}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)變量的敘述,正確的是(  )
A.所有實(shí)驗(yàn)都要設(shè)置空白對(duì)照,確保只研究一個(gè)自變量
B.探究植物細(xì)胞的吸水和失水,試驗(yàn)中液泡體積的變化是因變量
C.探究溫度對(duì)酶活性的影響,試驗(yàn)中溫度和pH是自變量
D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,試驗(yàn)中酒精的產(chǎn)生是無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將4株長(zhǎng)勢(shì)相同,具有頂芽的健壯植株分別進(jìn)行如下處理,其中哪種處理辦法最有利于側(cè)芽發(fā)育成枝條( 。
A.去頂芽后,在斷口上放一瓊脂小塊
B.去頂芽后,在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊
C.不去頂芽,在側(cè)芽上放一含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂
D.不去頂芽,在頂芽上放一含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊

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