分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖示:A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,C表示呼吸作用(有氧呼吸).
解答 解:(1)A表示光反應(yīng)階段,其中的色素分布在類囊體薄膜上,提取A光反應(yīng)階段中色素所用的溶劑是無(wú)水乙醇.
(2)研究B暗反應(yīng)階段中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法,綠色植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的過(guò)程有光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用,相應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)A、B、C過(guò)程中可以在黑暗中較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行的是呼吸作用,即C.
(4)綠色植物長(zhǎng)期被水淹導(dǎo)致?tīng)根,是由于無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,其反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(5)若該植株在適宜條件下栽培,突然將CO2降至極低水平,CO2被C5固定形成的C3減少,而C3的還原過(guò)程不變,故該植株葉片中的三碳化合物的含量會(huì)突然下降.
故答案為:
(1)類囊體薄膜上 無(wú)水乙醇
(2)同位素標(biāo)記法 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
(3)C
(4)酒精
(5)下降
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末)馬鈴薯塊莖內(nèi)部的細(xì)胞很容易處于缺氧狀態(tài),此時(shí),細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物是( )
A.乳酸和CO2 B.酒精和CO2
C.水和CO2 D.乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林省長(zhǎng)春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•內(nèi)黃縣校級(jí)一模)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖.下列分析正確的是( )
A.光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B.光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少
D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直立生長(zhǎng)不彎曲 | B. | 不生長(zhǎng)也不彎曲 | ||
C. | 彎曲生長(zhǎng) | D. | 先直立生長(zhǎng),后彎曲生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AA、Aa和 $\frac{1}{16}$ | B. | Aa、Aa和$\frac{1}{9}$ | C. | Aa、AA和 $\frac{1}{4}$ | D. | Aa、Aa和 $\frac{1}{64}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親代性狀及來(lái)源 | 子代表現(xiàn)型及比例 | |||
雄株 | 雌株 | ||||
性狀 | 來(lái)源 | 性狀 | 來(lái)源 | ||
雜交組合一 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 抗除草劑:不抗除草劑=2:1 |
雜交組合二 | 抗除草劑(M) | 甲研究組 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 全部抗除草劑 |
雜交組合三 | 抗除草劑(N) | 甲研究組 | 抗除草劑 | 乙研究組 | 抗除草劑:不抗除草劑=3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有實(shí)驗(yàn)都要設(shè)置空白對(duì)照,確保只研究一個(gè)自變量 | |
B. | 探究植物細(xì)胞的吸水和失水,試驗(yàn)中液泡體積的變化是因變量 | |
C. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響,試驗(yàn)中溫度和pH是自變量 | |
D. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,試驗(yàn)中酒精的產(chǎn)生是無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 去頂芽后,在斷口上放一瓊脂小塊 | |
B. | 去頂芽后,在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊 | |
C. | 不去頂芽,在側(cè)芽上放一含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂 | |
D. | 不去頂芽,在頂芽上放一含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊 |
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