分析 1、據(jù)圖分析,①表示外界溶液,②表示細(xì)胞膜,③表示細(xì)胞質(zhì),④表示液泡.
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
3、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖A細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),處于質(zhì)壁分離狀態(tài);由于細(xì)胞壁具有全透性,則①處充滿了高濃度的蔗糖溶液.
(2)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜②和液泡膜④,以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)③.
(4)質(zhì)壁分離的過(guò)程中細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度增加,A細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象最明顯,失水最多,所以顏色最深.
(4)將C(質(zhì)壁分離)細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,最終將處于圖中B細(xì)胞的狀態(tài).
(5)質(zhì)壁分離的過(guò)程中細(xì)胞失水,細(xì)胞液濃度增加,A細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象多于C,則A細(xì)胞液濃度大于C;B細(xì)胞處于吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡,則細(xì)胞液濃度不變;所以在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是BCA.
(6)細(xì)胞液濃度越高,則吸水能力越強(qiáng),故此時(shí),細(xì)胞吸水能力的大小是 A>C>B.
(7)細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的原理是:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,能發(fā)生滲透失水,原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大; 外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度.
故答案為:
(1)30%蔗糖溶液(蔗糖溶液)
(2)原生質(zhì)層
(3)A
(4)B 滲透
(5)B→C→A(B C A)
(6)A>C>B
(7)原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜、外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度、原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形的分析能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制人口增長(zhǎng),有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 晚生是控制人口增長(zhǎng)的重要措施,提倡晚生 | |
C. | 近親結(jié)婚其后代必患遺傳病 | |
D. | 我國(guó)人口增長(zhǎng)符合“J”型曲線,K值為16億 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲向B側(cè),乙向A側(cè) | B. | 甲向A側(cè),乙向A側(cè) | C. | 甲向A側(cè),乙向B側(cè) | D. | 甲向B側(cè),乙向B側(cè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 | B. | 細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 | ||
C. | 動(dòng)物細(xì)胞也有細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞壁不是生物膜 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應(yīng)器 | |
B. | 反射弧中的感受器和效應(yīng)器可分布于機(jī)體不同的組織或器官 | |
C. | 任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓 | |
D. | 刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | d圖細(xì)胞中含有8條染色單體 | |
B. | b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段 | |
C. | c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體 | |
D. | a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1、圖2表示小麥開(kāi)花數(shù)天后測(cè)定種子中幾種物質(zhì)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)構(gòu)成小麥植株的細(xì)胞中含量最多的化合物是 ,種子成熟后期,含水量 ,結(jié)合水/自由水的比例 (上升/下降),進(jìn)而改變干物質(zhì)的量,干重的變化主要與 元素密切相關(guān)。
(2)小麥成熟過(guò)程中糖類物質(zhì)之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化, 含量增多,用 試劑檢測(cè)還原糖的量,還原糖的多少可通過(guò) 來(lái)判斷。
(3)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來(lái)比土豆甜。某興趣小組猜測(cè)土豆中可能不含 酶,所以淀粉不能被分解成甜度比較高的還原糖。為驗(yàn)證這一說(shuō)法,他們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助其完成以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理:①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
② 。
備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟: (請(qǐng)補(bǔ)充完整)
第一步 | |
第二步 | 向A、B兩支試管中分別加入等量的___________、水浴加熱至60 ℃的水溶液中,水浴保溫5 min |
第三步 | 將 注入C試管混合均勻后,向A、B試管中各加入2 mL,然后 。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com