14．太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究．下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示（單位：t•km-2•a-1）．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者，又可以作為分解者．
（2）從食物鏈的角度分析，太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間關(guān)系形成的捕食食物鏈．植物流入浮游動(dòng)物的能量僅占浮游動(dòng)物總能量的13.35%（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于1時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段．

分析 分析題圖：太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)物碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食
關(guān)系形成的食物鏈．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于1時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段．

解答 解：（1）看圖可知：浮游動(dòng)物既可以植物為食，又可分解有機(jī)碎屑，既是消費(fèi)者，也是分解者．
（2）看圖可知：太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)物碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食關(guān)系形成的食物鏈．植物流入浮游動(dòng)物的能量為2198，浮游動(dòng)物總能量為2198+14265=16463，$\frac{2198}{2198+14265}$≈13.35%這說明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要作用．
（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于1時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段．
故答案為：
（1）消費(fèi)者   分解者 
（2）捕食    13.35 
（3）1

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)，分析該生態(tài)系統(tǒng)，能量流動(dòng)除了食物鏈以外還有一種以死亡生物或有機(jī)物碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，這是和其他生態(tài)系統(tǒng)不一樣的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

繼禽流感后，豬流感再次威脅人類的安全，各國政府和科學(xué)家在多個(gè)領(lǐng)域開展了廣泛的合作。已檢測(cè)發(fā)現(xiàn)豬流感病毒含尿嘧啶（U），則其遺傳物質(zhì)是（ ）

A．DNA B．RNA C．核苷酸 D．氨基酸

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5．下列有關(guān)同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)的說法，正確的有幾項(xiàng)？（　�。�
①科學(xué)家把用放射性標(biāo)記的氨基酸注入細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于：附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細(xì)胞膜
②卡爾文向小球藻提供14C標(biāo)記的CO2，并追蹤檢測(cè)其放射性，探明了暗反應(yīng)的全過程
③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開，再分別檢測(cè)其放射性
④要證明DNA通過半保留的方式進(jìn)行復(fù)制，可以將15N標(biāo)記的細(xì)菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后，再檢測(cè)后代DNA放射性的強(qiáng)弱．
A．O項(xiàng)B．1項(xiàng)C．2項(xiàng)D．3項(xiàng)

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2．下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是（　　）
A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，水浴加熱后試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖
B．利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片需要用酒精和鹽酸進(jìn)行處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞質(zhì)呈綠色，細(xì)胞核呈紅色
C．利用小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，葉綠體的存在干擾了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D．利用小麥根尖進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)過程，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級(jí)與第三營養(yǎng)級(jí)利用食物的部分過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指大氣中的二氧化碳庫，丁的來源除了圖中所示過程之處，還可來自于化石燃料的燃燒．
（2）圖2中，肉食動(dòng)物的糞便屬于圖中的E，人類若圈養(yǎng)某種植食性動(dòng)物時(shí)，一般需要提高食物的利用率，即$\frac{②}{①}$（用序號(hào)表示）的比值．
（3）圖2中的捕食關(guān)系說明生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞功能，捕食關(guān)系說明信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)動(dòng)物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的K值又叫環(huán)境容納量，若該生態(tài)系統(tǒng)長期維持相對(duì)穩(wěn)定，用標(biāo)志重捕法調(diào)查第二營養(yǎng)級(jí)種群密度時(shí)，若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記（某些第二營養(yǎng)級(jí)被第三營養(yǎng)級(jí)捕食，標(biāo)記不影響第二營養(yǎng)級(jí)被捕食），這種情況下，估算的K值偏高（增大、不變、下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．對(duì)某海藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明，細(xì)胞液中的成分與海水中的成分很不相同．圖中陰影部分代表該海藻的離子濃度．
（1）K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是載體和ATP．
（2）Na+和Mg2+進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是從高濃度到低濃度．
（3）K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)積累，而Na+、Ca2+、Mg2+在細(xì)胞液中的含量低于海水中的含量，這表明細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性．
（4）海藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列關(guān)于微生物的問題．
阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹下距離地表深10～15cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株SM01，以下為該菌株的鑒定過程．
（1）篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以阿拉伯膠作為唯一碳源，其原因是只有能降解阿拉伯膠的微生物能正常生長和繁殖．
（2）SM01的菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約lμm，初步推測(cè)為真菌．下列屬于SM01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是ABGH（多選）．
A細(xì)胞膜  B核糖體  C擬核  D莢膜  E芽孢  F菌蓋  G細(xì)胞核  H分生孢子
（3）在分離純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．如圖1示某種劃線法操作后菌落生長狀況，數(shù)字表示劃線順序．某同學(xué)以同樣方法對(duì)某個(gè)平板劃線后，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤可能是接種環(huán)灼燒后未冷卻或劃線未從第一區(qū)域末端開始．
（4）為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做如圖2所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株（菌株SM01）能分泌降解阿拉伯膠的蛋白質(zhì)．為什么說該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？缺少空白對(duì)照．

（5）請(qǐng)根據(jù)（4）小題的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．另設(shè)置兩組一樣裝置的對(duì)照組，其中第一組只用上清液，不添加蛋白酶，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測(cè)定阿拉伯膠的降解率，第二組不用上清液，只用含蛋白酶的溶液，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測(cè)定阿拉伯膠的降解率
（6）在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．圖3中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖3的曲線②．據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是A．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性
B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．以下為某家族甲病（設(shè)基因?yàn)锳、a）和乙�。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）的遺傳家系圖，其中Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因．
請(qǐng)回答：
（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性．
（2）Ⅲ-6的基因型為aaXBY，如果Ⅲ-1與Ⅲ-5婚配，生出只患一種病的孩子的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若Ⅲ-4含有乙病致病基因，請(qǐng)判斷該致病基因來自Ⅱ-4還是Ⅱ-5，用遺傳圖解表示（表現(xiàn)型不作要求）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．新西蘭某高發(fā)疾病為單基因遺傳病，人群中隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)夫婦雙方都是患者時(shí)，其子代中女孩全部為患者，男孩中有75%的為患者，當(dāng)母方表現(xiàn)正常時(shí)，其兒子全部表現(xiàn)正常，則（　�。�
A．其病的致病基因位于常染色體上
B．致病基因?yàn)殡[性基因
C．樣本中顯性基因的基因頻率為$\frac{5}{6}$
D．男患者的女兒及女患者的兒子均患病

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