5.下列有關(guān)同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的有幾項(xiàng)?( 。
①科學(xué)家把用放射性標(biāo)記的氨基酸注入細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于:附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細(xì)胞膜
②卡爾文向小球藻提供14C標(biāo)記的CO2,并追蹤檢測(cè)其放射性,探明了暗反應(yīng)的全過(guò)程
③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),再分別檢測(cè)其放射性
④要證明DNA通過(guò)半保留的方式進(jìn)行復(fù)制,可以將15N標(biāo)記的細(xì)菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后,再檢測(cè)后代DNA放射性的強(qiáng)弱.
A.O項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門(mén)用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水.

解答 解:①科學(xué)家把用放射性標(biāo)記的氨基酸注入細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細(xì)胞膜,①錯(cuò)誤;
②卡爾文向小球藻提供14C標(biāo)記的CO2,并追蹤檢測(cè)其放射性,探明了光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中C元素的轉(zhuǎn)移途徑,②正確;
③赫爾希和蔡斯分別利用32P或35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,采用了攪拌和離心等手段,攪拌的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開(kāi),離心的目的是將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開(kāi)到不同的層次,再分別檢測(cè)其放射性,③錯(cuò)誤;
④無(wú)論是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制,還是混合復(fù)制,將15N標(biāo)記的細(xì)菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后,后代的放射性強(qiáng)度均相同,因此不能證明DNA通過(guò)半保留的方式進(jìn)行復(fù)制,④錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合、光合作用的探究歷程、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)、DNA半保留復(fù)制等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;了解光合作用的探究歷程;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程及其中的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.哈佛大學(xué)的科學(xué)家從懷孕婦女胎盤(pán)的羊水中提取了干細(xì)胞,并在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)后生成了多種人體組織和器官,如骨骼、肌肉、肝臟等.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該研究說(shuō)明干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
B.這些干細(xì)胞與由其生成的肌肉細(xì)胞的染色體組成相同
C.這些干細(xì)胞在器官移植上將有較好的醫(yī)學(xué)用途
D.這些骨骼、肌肉等的形成與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)而與細(xì)胞凋亡無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

水華和赤潮分別是因淡水和海水水域長(zhǎng)期被污染后,水體富營(yíng)養(yǎng)化而產(chǎn)生的。它們會(huì)給水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。下列生物中與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的是( )

A.藍(lán)藻類(lèi) B.苔蘚類(lèi) C.草履蟲(chóng) D.細(xì)菌類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題.
(1)圖1是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的Y的差別部分.
(2)圖2是某家族系譜圖.

②甲病屬于常染色體隱性遺傳。
②從理論上講,Ⅱ2和Ⅱ3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是$\frac{1}{2}$.由此可見(jiàn),乙病屬于伴X染色體顯性遺傳病.
③若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下表為果蠅幾種性染色體組成與性別的關(guān)系,其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生4種配子.
染色體組成XYXYYXXXXYXXXYY
性別雄性雌性不發(fā)育
紅眼(A)對(duì)白眼(a)是顯性,基因位于X染色體某一片段上,若該片段缺失則X染色體記為X-,其中XX-為可育雌果蠅,X-Y因缺少相應(yīng)基因而死亡.用紅眼雄果蠅(XAY)與白眼雌果蠅(XaXa)雜交得到F1,發(fā)現(xiàn)F1中有一只例外白眼雌果蠅.現(xiàn)將該白眼雌果蠅與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2,根據(jù)F2性狀判斷該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因:
(1)若子代白眼雄果蠅:紅眼雌果蠅=1:1,則是由于親代配子基因突變所致;
(2)若子代紅眼雌果蠅:白眼雄果蠅=2:1,則是由X染色體片段缺失所致;
(3)若子代紅眼雌果蠅:白眼雌果蠅:紅眼雄果蠅:白眼雄果蠅=4:1:1:4,則是由性染色體數(shù)目變異所致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是a→b→f→g(填字母).
(2)與一般的育種方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是充分發(fā)揮雌性?xún)?yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.
(3)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種.移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng).
(4)“轉(zhuǎn)基因牛“D培育過(guò)程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,主要原因是受精卵的全能性易于表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)一種重要的激素.為探究油菜素內(nèi)酯(BL)對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)生理作用的影響,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:利用不同濃度的BL和IAA處理油菜萌發(fā)的種子,觀(guān)察其對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響.結(jié)果如圖1所示.
由圖可知,單獨(dú)IAA處理,對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響是低濃度促進(jìn)伸長(zhǎng),高濃度抑制伸長(zhǎng);BL與IAA同時(shí)處理,在IAA濃度為0-10nM時(shí),BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的抑制作用逐漸增強(qiáng);當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí),BL對(duì)主根伸長(zhǎng)的影響是抑制作用減弱.

(2)實(shí)驗(yàn)二:用放射性碳標(biāo)記的IAA處理主根,檢測(cè)油菜素內(nèi)酯對(duì)于生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊懀畬?shí)驗(yàn)方法及結(jié)果如圖2.圖2表明標(biāo)記的生長(zhǎng)素在根部的運(yùn)輸方向?yàn)殡p向,BL可以促進(jìn)(促進(jìn)/抑制)生長(zhǎng)素運(yùn)輸,且對(duì)極性運(yùn)輸(尖端向中部)(運(yùn)輸方向)的作用更顯著.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.太湖是我國(guó)大型淺水湖泊,研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究.下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示(單位:t•km-2•a-1).
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者,又可以作為分解者.
(2)從食物鏈的角度分析,太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈,還有一種通過(guò)生物間關(guān)系形成的捕食食物鏈.植物流入浮游動(dòng)物的能量?jī)H占浮游動(dòng)物總能量的13.35%(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于1時(shí),表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段,而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.噬菌斑(如圖1)是在長(zhǎng)滿(mǎn)細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后,不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法,測(cè)得噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(xiàn)(圖2).下列有關(guān)該曲線(xiàn)的敘述中正確的是( 。
A.曲線(xiàn)a~b段噬菌體數(shù)量不變,說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌
B.曲線(xiàn)a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D.限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解

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