【題目】如圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能，能量主要是以化學(xué)能的形式輸入該生態(tài)系統(tǒng)

B．圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為正金字塔形狀時(shí)，方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D．若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧�，此屬于種群的次生演替

【答案】D

【解析】解：A、在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級(jí)的生物是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級(jí)散失的能量熱能；太陽能主要通過植物的光合作用固定為化學(xué)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，A正確；

B、圖乙中，每一營養(yǎng)級(jí)的同化量=攝入量﹣糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，B正確；

C、該生態(tài)系統(tǒng)必須當(dāng)能量狀況表現(xiàn)為正金字塔形狀時(shí)，生產(chǎn)者所含能量最多，方可維持生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；

D、若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧�，此屬于群落的次生演替，D錯(cuò)誤；

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

下列關(guān)于“外來物種”會(huì)造成會(huì)害的理由，錯(cuò)誤的是（ ）

A．帶來當(dāng)?shù)卦緵]有的疾病

B．成為當(dāng)?shù)厣镄碌穆邮硨?duì)象

C．可能與本地物種雜交，影響種群基因頻率

D．大量繁殖，排擠當(dāng)?shù)卦猩锏纳?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖。圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A-L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）反應(yīng)過程②的場(chǎng)所是 ；反應(yīng)過程⑤的場(chǎng)所是 ，過程⑤中物質(zhì)[H]來自于 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）在光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)而其他環(huán)境條件適宜的情況下，單位時(shí)間內(nèi)D～K各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量想等的有 （用圖示字母表示）。

（3）在水稻葉肉細(xì)胞中，吸收光能的色素分布于 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），若要提取該色素，可用 ，出現(xiàn)在濾紙條最上端的色素帶為 。

（4）將該水稻植株置于密封的玻璃罩內(nèi)，在其他條件適應(yīng)的情況下進(jìn)行室外培養(yǎng)，測(cè)得CO2濃度的變化情況如圖2所示，分析圖中曲線可知： 段表明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度， 點(diǎn)有機(jī)物積累最多。其中BC段CO2濃度增加減慢，主要的影響因素是 。

（5）圖3表示植物在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況，分析圖中曲線可知：限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ，C點(diǎn)和B點(diǎn)相比，葉綠體中[H ]的含量 （填“較低”“相等”或“較高”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形，下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是

A．甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期，在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)了赤道板

B．乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離

C．乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂

D．如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)跑可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器。下圖中7mm、0．5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問題：

（1）上圖表示顯微鏡的________鏡，在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中________鏡觀察。

（2）下圖表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。請(qǐng)看圖回答：（其中①②為目鏡，③④為物鏡）

要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡和物鏡組合應(yīng)選擇________（用標(biāo)號(hào)作答）。此時(shí)放大倍數(shù)為________倍。在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是________。

（3）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的（ ）

A．體積

B．表面積

C．像的面積

D．像的長(zhǎng)度或?qū)挾?/span>

（4）若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于（ ）

A．物鏡上 B．目鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟。下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2），操作過程的正確順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

⑤移動(dòng)載玻片

A．①②③④ B．⑤④③①②

C．⑤④③② D．⑤①④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所。據(jù)圖回答：

（1）以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ，判斷的理由是 。

（2）以上4個(gè)圖中能進(jìn)行光合作用的是 。藍(lán)藻是 （填圖中字母）其能進(jìn)行光合作用原因是其具有 、 。

（3）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是 、 。

（4）C生物的遺傳物質(zhì)存在于_____________中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】資料：已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。如：胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用；腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素起協(xié)同作用。

某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：

一、取若干只成年的W品系的小鼠，分為甲、乙、丙、丁四組，并編號(hào)。

二、配制生理鹽水，并用生理鹽水配制a mol/L的甲狀腺激素溶液，b mol/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素a mol和生長(zhǎng)激素b mol)。

三、甲組小鼠每天注射____________________________；乙、丙、丁組小鼠每天分別注射________________。

四、_______________________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)一、甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＝乙組小鼠體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠體重增長(zhǎng)量．

預(yù)測(cè)二、甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＞乙組小鼠體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

預(yù)測(cè)三、甲組小鼠的體重增長(zhǎng)量＜乙組小鼠體重增長(zhǎng)量＋丙組小鼠體重增長(zhǎng)量

根據(jù)以上信息回答下列問題：

(1)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

(2)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________________________________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟中有一步是錯(cuò)誤的，請(qǐng)指出并改正。

改正后的實(shí)驗(yàn)操作：__________________________________________。

(4)假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)一相同，且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)用柱形圖表示4組小鼠的體重增長(zhǎng)速率相對(duì)值。

（________）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中的染色體及基因組成如圖1所示，觀察裝片時(shí)發(fā)現(xiàn)了圖2、圖3所示的細(xì)胞，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖3細(xì)胞分裂結(jié)束可產(chǎn)生2個(gè)生殖細(xì)胞

B．等位基因B與b的堿基數(shù)目一定不同

C．圖2細(xì)胞中染色體組數(shù)是圖1細(xì)胞的2倍

D．圖1細(xì)胞形成圖2細(xì)胞過程中會(huì)發(fā)生基因重組

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同步練習(xí)冊(cè)答案