相 次 對(duì) 數(shù) 標(biāo) 值 項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
分析 分析表格:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).實(shí)驗(yàn)中未檢測(cè)促甲狀腺激素釋放激素,所以進(jìn)入寒冷環(huán)境中首先增加的是促甲狀腺激素,即表中的A,其次是甲狀腺激素,即表中的B;同時(shí)寒冷條件下,皮膚血管收縮,血流量會(huì)減少,減少散熱,所以C表示皮膚血流量.
解答 解:(1)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素.甲狀腺激素能提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量;而實(shí)驗(yàn)中未測(cè)促甲狀腺激素釋放激素,故此處首先增加的是A表示促甲狀腺激素;寒冷環(huán)境時(shí),皮膚血管收縮,血流量減少,使散熱減少,所以C代表皮膚血流量.
(2)體內(nèi)甲狀腺激素含量過(guò)高時(shí),會(huì)抑制垂體的作用,使促甲狀腺激素分泌減少,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)在動(dòng)物由25℃環(huán)境進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),促甲狀腺激素釋放激素增多→促甲狀腺激素增多→甲狀腺激素增多→產(chǎn)熱量增多,同時(shí)由于神經(jīng)調(diào)節(jié),皮膚血管收縮,血流量減少,小鼠的代謝速率將提高,體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(4)刺激下丘腦的前部,小鼠有出汗現(xiàn)象;說(shuō)明下丘腦的前部是散熱中樞所在,刺激下丘腦的后部,出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象.這說(shuō)明:下丘腦的后部是產(chǎn)熱中樞所在.
故答案為:
(1)A 皮膚血流量
(2)下降 反饋調(diào)節(jié)
(3)提高 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
(4)后
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A | B | C | |
1 | 破碎葉綠體膜,釋放出乙圖所示的結(jié)構(gòu) | 處理同A,但去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) | 處理同A,但去除乙圖中所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) |
2 | 無(wú)CO2,光照后去除乙圖所示的Ⅰ結(jié)構(gòu) | 無(wú)光照,加入ATP、NADPH | 無(wú)光照,不加入ATP、NADPH |
3 | 黑暗條件下加入14CO2 | ||
4 | 檢測(cè)乙圖所示的Ⅱ結(jié)構(gòu)中是否具有含14C的有機(jī)物 | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 是 | 是 | 否 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂屬于XY型性別決定的生物 | |
B. | 雄蜂是單倍體,因此高度不育 | |
C. | 雄蜂體細(xì)胞有絲分裂后期含有2個(gè)染色體組 | |
D. | 由于基因重組,一只雄蜂可以產(chǎn)生多種配子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AAXHXh的個(gè)體是純合體 | |
B. | 基因型為AaBb的個(gè)體一定按照基因自由組合定律遺傳 | |
C. | 含A、a、B基因的某正常二倍體綿羊,產(chǎn)生的配子一定是卵細(xì)胞 | |
D. | 雜種雌雄白毛綿羊交配,后代可能會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是因?yàn)樽陨砻庖吖δ艿拖乱鸬?/td> | |
B. | 注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段 | |
C. | 當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體 | |
D. | HIV侵入人體后,主要破壞T細(xì)胞,最終使人體免疫功能幾乎全部喪失 |
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