【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)臨時(shí)裝片觀察了三次,如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.第二次用吸水紙吸水能加快細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中
B.第一次觀察的目標(biāo)是觀察中央液泡的大小及細(xì)胞膜的位置
C.第二次觀察能看到中央液泡逐漸變大,細(xì)胞體積變大
D.第三次觀察能看到中央液泡逐漸變小,細(xì)胞體積變小
【答案】A
【解析】
1、質(zhì)壁分離的原理:原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜以及它們之間的細(xì)胞質(zhì),原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離。
2、質(zhì)壁分離復(fù)原的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
3、實(shí)驗(yàn)步驟:
A、第二次吸水紙的作用是引導(dǎo)蒸餾水在蓋玻片下流動(dòng),使植物細(xì)胞完全浸潤(rùn)在蒸餾水中,觀察質(zhì)壁分離復(fù)原,A正確;
B、第一次顯微鏡觀察看到的是正常表皮細(xì)胞,主要是觀察紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置,B錯(cuò)誤;
C、第二次是將細(xì)胞置于蔗糖溶液中,此時(shí)細(xì)胞失水,可觀察到中央液泡逐漸變小,細(xì)胞體積基本不變,C錯(cuò)誤;
D、第三次是將發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,能觀察到中央液泡逐漸變變大,細(xì)胞體積基本不變,D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,下圖為該胚芽鞘尖端以下部位的橫切示意圖(圖中黑點(diǎn)表示生長(zhǎng)素),有關(guān)敘述正確的是
A. 單側(cè)光照射的是b側(cè)
B. a側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)素合成量少于b側(cè)
C. 其向光側(cè)相當(dāng)于水平放置的植物莖的近地側(cè)
D. a、b兩側(cè)的生長(zhǎng)差異不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.結(jié)構(gòu)2中含有色素,糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)等物質(zhì)
B.高等植物某些細(xì)胞中不含有結(jié)構(gòu)9
C.細(xì)胞核行使功能主要與結(jié)構(gòu)3相關(guān)
D.該細(xì)胞可能是水稻幼芽分生組織細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】楊梅是浙江省的特色水果之一,為對(duì)其進(jìn)行深加工,某廠進(jìn)行了楊梅酒和楊梅醋的研制,基本工藝流程如下:
請(qǐng)回答:
(1)在制備楊梅醋過(guò)程中,為了提高楊梅的出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和_________酶。甲罐頂上彎管中加水的主要目的是__________________。發(fā)酵一段時(shí)間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有__________________,說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。
(2)在制備楊梅醋過(guò)程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)_________處理的木材刨花,然后加入含_________菌的培養(yǎng)液,使該菌_________在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵,楊梅醋的pH可通過(guò)控制楊梅酒的_________來(lái)調(diào)節(jié)。
(3)若甲罐中的楊梅酒全部流經(jīng)乙罐制成楊梅醋,則乙罐中CO2,的產(chǎn)生量是_________。
A.甲罐的兩倍 B.與甲罐的相等
C.甲罐的一半 D.幾乎為零
(4)在楊梅酒和楊梅醋發(fā)酵的整個(gè)過(guò)程中,某物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的示意圖如下,該物質(zhì)是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如下圖,敘述正確的 ( 。
A. 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B. 若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位
C. 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D. 若由b構(gòu)成的核酸存在于核糖體中,則a必為脫氧核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌,在其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中,含量最多的有機(jī)化合物是( )
A.蛋白質(zhì)
B.脂質(zhì)
C.糖類(lèi)
D.水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體高等動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如圖所示。下列敘述不正確的是
A. 該細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變和染色體變異
B. 該細(xì)胞含有6條染色體,3個(gè)四分體
C. 該細(xì)胞每條染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA
D. 該細(xì)胞分裂形成的配子基因型為aBX、aBXA、AbY、bY
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生長(zhǎng)需要從外界環(huán)境中吸收礦質(zhì)元素,缺乏某種礦質(zhì)元素會(huì)影響植物的代謝和功能。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:)
(1)植物細(xì)胞吸收的硫元素參與合成的有機(jī)大分子物質(zhì)是________________,用于檢測(cè)該類(lèi)物質(zhì)的試劑是________________。
(2)無(wú)機(jī)鹽在植物細(xì)胞內(nèi)主要以________________的形式存在。植物從土壤吸收的無(wú)機(jī)鹽,除構(gòu)成有機(jī)物外,還具有的功能是________________(答出一點(diǎn))。
(3)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)法是研究某種元素是否為植物生長(zhǎng)所必需的重要方法。為了研究鎳(Ni)是否為植物A生長(zhǎng)的必需元素,某同學(xué)用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
氣泵和氣泡石的作用是________________。實(shí)驗(yàn)需分為兩組,一組營(yíng)養(yǎng)液中________________,另一組營(yíng)養(yǎng)液中________________________________________________培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物生長(zhǎng)的情況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化(ALS),也叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。∕ND)。它是上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷之后,導(dǎo)致四肢、軀干、胸部、腹部的肌肉逐漸無(wú)力和萎縮。下列說(shuō)法正確的是
A. 若以針刺S,漸凍人無(wú)法感覺(jué)到疼痛
B. 若刺激Ⅰ,則在Ⅲ處可以檢測(cè)到動(dòng)作電位
C. 若刺激Ⅲ處,在③處可以檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)釋放
D. 若刺激Ⅱ處,漸凍人的M發(fā)生輕微收縮,則該過(guò)程可以稱(chēng)為反射
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