3．如圖甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況．
（1）甲圖中，根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)，c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)于芽來(lái)說(shuō)是低（選填“高”或“低”）濃度．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于重力引起的，a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)．

分析 分析甲圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．
分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)，c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于d點(diǎn)．

解答 解：（1）由以上分析可知：根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)．由于低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，因此該濃度對(duì)芽來(lái)說(shuō)屬于低濃度．
（2）由于受到重力作用，乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于a側(cè)；由于莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度不敏感，因此a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn)．
故答案為：
（1）10-10   既不促進(jìn)也不抑制   促進(jìn)    低
（2）小于   重力    促進(jìn)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用及作用原理，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，能結(jié)合曲線圖，明確不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，及不同不同生長(zhǎng)素濃度的效應(yīng)；掌握影響生長(zhǎng)素分布的曲線，正確判斷圖乙中不同點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度的大�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖兩種生物膜的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的甲、乙兩種膜，具有流動(dòng)性的是甲乙．
（2）新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接從母乳中吸收免疫球蛋白和半乳糖，能夠通過(guò)圖中跨膜方式進(jìn)入細(xì)胞的是半乳糖，其運(yùn)輸方式是a主動(dòng)運(yùn)輸，另一種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞．新生兒出現(xiàn)缺鈣癥狀時(shí)，在補(bǔ)鈣的同時(shí)還需要補(bǔ)充維生素D，該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中的b自由擴(kuò)散．
（3）若以葡萄糖為呼吸底物，圖乙中的[H]來(lái)自于有機(jī)物--葡萄糖和丙酮酸的分解．
（4）從圖示看，細(xì)胞膜的功能特征是選擇透過(guò)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（　　）
A．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
C．種群是在一定的區(qū)城內(nèi)同種生物的所有個(gè)體，群落是某一區(qū)域所有種群的總和
D．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核
B．這兩種細(xì)胞都具有核糖體
C．藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體，酵母菌沒(méi)有
D．兩者都有細(xì)胞壁，但是細(xì)胞壁的成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中，下列雜交實(shí)驗(yàn)成立：①朱紅眼（♂）×暗紅眼（♀）→全為暗紅眼；②暗紅眼（♂）×朱紅眼（♀）→暗紅眼（♀）×朱紅眼（♂）．若讓②雜交的后代中雌雄果蠅交配，所得后代的表現(xiàn)型及比例應(yīng)是（　　）
A．全部暗紅色B．雌蠅暗紅眼，雄蠅朱紅眼
C．雄蠅暗紅色，雌蠅朱紅眼D．雌蠅、雄蠅中朱紅眼、暗紅眼各半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列能說(shuō)明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（　�。�
A．進(jìn)行ATP的合成B．進(jìn)行mRNA的合成C．分泌胰高血糖素D．存在胰島素基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)一演繹法”的敘述中，正確的是（　　）
A．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說(shuō)法
C．“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在，配子中遺傳因子成單存在”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于腐乳制作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．毛霉可利用其體內(nèi)的酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸
B．鹵湯中酒的含量越高，雜菌繁殖越快，豆腐越易腐敗
C．用鹽腌制腐乳的過(guò)程中，要控制鹽用量，過(guò)低則難以抵制雜菌生長(zhǎng)，導(dǎo)致豆腐腐敗
D．其制作過(guò)程可以表示為讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“三鹿”奶粉事件的罪魁禍?zhǔn)诪槿矍璋罚砑釉撐镔|(zhì)的主要目的是為了“虛增”蛋白質(zhì)含量，則三聚氰胺中肯定含有的元素是（　�。�
A．PB．NC．FeD．Cl

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