10．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出者是（　　）
A．施萊登和施旺B．沃森和克里克C．魯賓和卡門D．桑格和尼克森

分析 沃森，美國(guó)生物學(xué)家，1828年4月6日生于美國(guó)芝加哥，由于提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)而獲得1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，被稱謂DNA之父；克里克于1916年6月8日出生在英國(guó)的北漢普頓．1951年，克里克與沃森在卡文迪什實(shí)驗(yàn)室相識(shí)．兩人在一起常常爭(zhēng)論不休，卻又彼此欽敬，引為知己．他們很快達(dá)成一致，認(rèn)定解決DNA分子結(jié)構(gòu)問(wèn)題是打開遺傳之謎的關(guān)鍵，最終建立了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．

解答 解：A、施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，A錯(cuò)誤；
B、1951～1953年間，沃森和英國(guó)生物學(xué)家克里克合作，提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)．B正確；
C、魯賓和卡門用同位素示蹤法證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于原料中的水，C錯(cuò)誤；
D、桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生物學(xué)發(fā)展過(guò)程中重要科學(xué)家做出的重大貢獻(xiàn)的了解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某班做觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，下圖是全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法完全相同），下列相關(guān)的敘述不正確的是

A．細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，前期和后期的DNA含量相同，染色體數(shù)目不同

B．若該植物細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期為20小時(shí)，則有絲分裂間期所占的時(shí)間大約為17．6小時(shí)

C．若這些細(xì)胞中的DNA已用15N標(biāo)記，將其放入只含14N培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則在第二次分裂的中期，含15N的染色體占染色體總數(shù)的50%

D．若產(chǎn)生的子細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異，此過(guò)程稱為細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
B．生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次
C．森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
D．四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A．膜載體蛋白的合成不需要ATP
B．葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C．變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同
D．線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．青蛙的精子與卵細(xì)胞按受精過(guò)程可分為下列步驟，其中體現(xiàn)受精作用實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．精子和卵細(xì)胞接觸B．精子頭部進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C．卵細(xì)胞形成受精卵D．精子與卵細(xì)胞核的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列研究對(duì)象不屬于群落水平的是（　�。�
A．洪水導(dǎo)致農(nóng)田中部分黑線姬鼠外遷B．杜鵑在森林上層棲息和捕食
C．線蟲寄生在小麥葉片中D．稻田中水稻種群在數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．分析如圖所示坐標(biāo)曲線，回答問(wèn)題：
（1）若橫坐標(biāo)代表環(huán)境溫度，縱坐標(biāo)代表動(dòng)物的耗氧量，曲線代表恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物在不同環(huán)境溫度下的耗氧量，則A代表變溫動(dòng)物，B代表恒溫動(dòng)物．B在較低溫度下耗氧量較多，此時(shí)甲狀腺激素的分泌量增加，以加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，增加產(chǎn)熱．
（2）若橫坐標(biāo)代表每天光照時(shí)數(shù)，縱坐標(biāo)代表植物開花所需的天數(shù)，則代表短日照植物的曲線是A．若要使菊花在“五•一”節(jié)左右開放，則需對(duì)菊花進(jìn)行短日照（長(zhǎng)日照、短日照）處理，這是利用了物理信息對(duì)植物繁衍活動(dòng)的影響．
（3）若橫坐標(biāo)代表生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，縱坐標(biāo)代表穩(wěn)定性的大小，則A代表抵抗力穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）若橫坐標(biāo)代表植物生長(zhǎng)素的濃度，縱坐標(biāo)代表某器官生長(zhǎng)1cm所需的時(shí)間，則A可代表生長(zhǎng)素對(duì)根（根、莖）的生理作用曲線，B曲線所表示的生理作用能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性．
（5）若橫坐標(biāo)代表某種群個(gè)體的年齡，縱坐標(biāo)代表個(gè)體數(shù)，則A種群的年齡組成類型為衰退型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)．圖1、2、3分別是牛胚胎移植、早期胚胎培養(yǎng)及克隆羊培育圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題．

（1）在試管牛和克隆羊的培育過(guò)程中都必須用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、卵母細(xì)胞的采集技術(shù)（至少寫出兩項(xiàng)）．
（2）和受精有關(guān)的過(guò)程有：①第一次卵裂開始；②釋放第二極體；③頂體反應(yīng)；④穿越透明帶；⑤雌、雄原核的形成；⑥核膜消失，雌、雄原核融合．其正確的順序?yàn)棰邰堍冖茛蔻伲ㄌ钚蛱?hào)）．
（3）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素；沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的（早期）胚胎沖洗出來(lái)．
（4）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有DE；圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層細(xì)胞，它將來(lái)可發(fā)育為胎膜和胚盤．
（5）動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫作胚胎移植．用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇透過(guò)性．
（6）試管牛E的性別為雌性或雄性（不能確定），克隆羊“多利”的性狀和白面綿羊最接近，原因是克隆羊“多利”的細(xì)胞核來(lái)自于白面綿羊，生物體的性狀主要是由細(xì)胞核基因控制的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較錯(cuò)誤的是（　�。�
A．需要的原料不同B．堿基配對(duì)的方式相同
C．均可以在線粒體和葉綠體中進(jìn)行D．所需酶的種類不同

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