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某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物的花色(白色、藍色和紫色)由常染色體的兩對獨立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制,葉形(寬葉和窄葉)由另一對等位基因(H和h)控制,請據圖分析回答:

注:圖1為該植物的花色控制過程,圖2為該植物的性染色體簡圖,同源部分(圖中的Ⅰ片段)基因互為等位,非同源部分(圖中的Ⅱ、Ⅲ片段)基因不互為等位。

.開藍花植株的基因型有____________________種,若該種植物的紫花植株與紫花植株雜交,F1全為藍花植株,則親本控制花色的基因型是____________________和____________________。若再讓F1雌雄植株相互雜交,F2的花色表現型為____________________,其比例為____________________。

Ⅱ.已知控制葉形的基因(H和h)在性染色體上,但不知位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段,也不知寬葉和窄葉的顯隱性關系,F有從2個地區(qū)獲得的純種寬葉、窄葉雌性植株若干和純種寬葉、窄葉雄性植株若干,你如何通過只做一代雜交實驗判斷基因(H和h)位于Ⅰ片段還是Ⅱ片段上?請寫出你的實驗方案、判斷依據及相應結論。(不要求判斷顯、隱性,不要求寫出子代具體表現型)

⑴實驗方案:_____________________________________________________________。

①如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。

②如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。

⑵若已知寬葉對窄葉為顯性,要通過一次雜交實驗確定基因在性染色體上的位置,則選擇的親本的基因型、表現型為____________________。

①如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上。

②如果____________________,則控制葉形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上。


Ⅰ.4 DDrr ddRR 藍色、紫色、白色 9:6:1

Ⅱ.⑴用純種寬葉雌株與純種窄葉雄株進行雜交,再用純種寬葉雄株與純種窄葉雌株進行反交(正交、反交各1分)

①正交、反交結果雌雄表現一致

②正交、反交結果雌雄表現不一致

⑵XHY或XHYH純種寬葉雄株、XhXh純種窄葉雌株

①子代雌雄表現一致(如果子代雌雄表現全部為寬葉)

②子代雌雄表現不一致(雌性全為寬葉、雄性全為窄葉)


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:


(1)圖1表示對果蠅眼形的遺傳研究結果,果蠅眼形由正常眼轉變?yōu)榘魻钛凼且驗?u>______________,該變化稱為______________。

(2)研究人員構建了一個棒眼雌果蠅品系,其細胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因I,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示。I在純合(、Y)時能使胚胎致死。依據所給信息回答下列問題。

①若將棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交,后代表現型有______________種,雄性占______________

②若將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后,性狀沒有發(fā)生改變。為檢驗其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變,用棒眼雌果蠅()與之雜交,得到的F1代有3種表現型,從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進行雜交,得到F2代。

若經X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細胞中,發(fā)生了新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應占______________;

若經X射線處理后的野生正常眼雄果蠅細胞中,未發(fā)生新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應占______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:


古代詩文中蘊含著一定的科學知識,如“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示了生物之間的營養(yǎng)關系,下表中的詩文與所蘊含生命科學知識的對應關系正確的是

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:


圖示部分細胞結構和多種蛋白質,請分析回答以下問題:

(1)該圖示意的是______________(填“原核”或“真核”)細胞的部分結構。

(2)B蛋白參與的跨膜運輸方式可能是_______,甲狀腺細胞積累碘時所需的直接能源物質產生的場所是_____________

(3)C蛋白與多糖結合形成的物質在細胞癌變后,其含量的變化是_____________________。

(4)ABCD四種蛋白質結構不同的根本原因是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:


數學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的數學形式。下列有關生物學科中應用了數學模型以及相關含義的敘述不正確的是

A.利用數學表達式進行基因頻率的計算,用于生物進化的研究

B.用表格記錄植物細胞在不同濃度蔗糖溶液中質壁分離的狀態(tài),用以探究植物細胞液的濃度

C.利用柱形圖比較細胞內外不同離子的濃度,用于分析離子進出細胞的情況

D.利用萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關系曲線,以探究植物個體發(fā)育與信息的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:


如圖甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的兩種細胞(即纖毛細胞核黏液腺細胞)結構示意圖。當灰塵、病菌等異物進入時,通過纖毛細胞的擺動,呼吸道可將包裹異物的粘液推向喉部,據圖分析下列說法正確的是

A.甲細胞中僅內質網、高爾基體具有單層膜結構

B.乙細胞中高爾基體較多,它能消化黏液內的異物

C.同一個體兩種細胞結構和功能不同的根本原因是細胞內mRNA不同

D.兩種細胞都會衰老、脫落,衰老細胞表現為線粒體數量較少,體積減小

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科目:高中生物 來源: 題型:


生物體的生命活動需要能量作為動力,生命活動中發(fā)生著能量形式的轉變。20世紀80年代,生態(tài)學家對哺乳動物的個體總代謝率(每小時耗氧量)、單位體重代謝率(每小時每千克體重的耗氧量)與個體大小的關系進行了研究,部分實驗數據如下表。

動物

體重/kg

總耗氧量/O2·h-1

單位體重耗氧率/O2·kg-1·h-1

巢鼠

0.009

0.0225

2.50

黃鼠

0.096

0.09

0.93

2.5

1.70

0.68

650

71.10

0.11

(1)動物體生命活動的能量來自細胞呼吸,細胞呼吸的實質是__________。細胞呼吸的主要方式是需氧呼吸,其第二階段稱為__________,與該階段相關的酶分布在__________

(2)哺乳動物總耗氧率隨體重的增加而__________。相同生物量的巢鼠和馬,單位時間內消耗的有機物哪個多?__________。

(3)從能量傳遞的效率分析,食物鏈甲(植物→巢鼠→貓)和食物鏈乙(植物→黃鼠→貓)中,能量傳遞效率較高的是食物鏈__________

(4)對個體大小與單位體重耗氧率的相關性,作出合理的解釋。__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:


基因分離規(guī)律的實質是

A.子二代出現性狀分離

B.子二代性狀的分離比為3:1

C.測交后代性狀的分離比為3:1

D.等位基因隨同源染色體的分開而分離

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科目:高中生物 來源: 題型:


某研究性學習小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數量的動態(tài)變化,進行了如下實驗,實驗操作步驟如下:

第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄精培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作。

第三步:用小球計數板計數裝置中起始酵母菌收目,做好記錄。

第四步:將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步:連續(xù)7天,每天隨機抽時間取樣并計數,做好記錄。

回答下列問題:

(1)改正實驗操作步驟中的一處錯誤:______

(2)該實驗的自變量是_______

(3)若該同學的操作合理,按照他的操作后記錄的數據卻比實際值偏大,原因是________________

(4)右圖為根據實驗數據繪制的曲線,圖中的曲線①、②、③和④分別對應____、______、_____、____組的結果。

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