糖類、脂肪和蛋白質(zhì)是人和其他生物體細(xì)胞的主要營養(yǎng)物質(zhì).如圖表示多糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化途徑,請據(jù)圖回答:
(1)與淀粉酶的合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,淀粉酶從合成到分泌出細(xì)胞的過程中,膜面積發(fā)生變化的細(xì)胞器有
 
.發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的氧化反應(yīng)是
 

(2)在人體小腸內(nèi),參與將蛋白質(zhì)消化成氨基酸的酶有
 

(3)圖中B表示
 
;C表示
 
;D表示
 
;E表示
 

(4)①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過程(代謝反應(yīng)),它們分別是:
 
;②
 

(5)下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中,不正確的有
 
(多選)
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是有碳鏈構(gòu)成的;
②脂肪的消化產(chǎn)物被小腸上皮細(xì)胞吸收后,其中一部分被重新合成脂肪后直接由血液循環(huán)送至脂肪組織中積累;
③氨基酸在必要時也可作為能源物質(zhì);
④人體所需要的能源物質(zhì)除了糖類、脂肪和蛋白質(zhì)外,還需要維生素和膳食纖維.
⑤人體消化道中參與脂肪消化的酶有膽汁(膽鹽)和胰脂肪酶.
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:本題是對分泌蛋白的合成和分泌過程、線粒體的作用及糖類、脂肪、蛋白質(zhì)代謝的關(guān)系的綜合性考查,根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后根據(jù)問題的具體要求進(jìn)行解答.
解答: 解:淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體;淀粉酶屬于分泌蛋白,在核糖體上經(jīng)過氨基酸的脫水縮合形成多肽鏈后,需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、高爾基體進(jìn)行加工,在此過程中,蛋白質(zhì)以囊泡的形式進(jìn)行運(yùn)輸,因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜面積會發(fā)生變化;線粒體是有氧呼吸的主要場所,在線粒體內(nèi)膜上完成有氧呼吸的第三個階段,即前兩個階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結(jié)合形成水.
(2)小腸是消化和吸收的主要場所,在小腸內(nèi)參與蛋白質(zhì)消化過程的酶有,胰蛋白酶、腸肽酶.
(3)分析題圖可知,C是糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸,含有三個碳原子,脂肪的水解產(chǎn)物A能轉(zhuǎn)化成丙酮酸,因此A是甘油,B為脂肪酸,D為有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的有氧呼吸產(chǎn)物,D為二氧化碳,E為氨基酸經(jīng)過脫氨基作用形成的,氨基酸經(jīng)過脫氨基作用,不含氮的部分參與呼吸作用,因此E為氨基.
(4)分析題圖可知,①是糖酵解過程,②過程為糖類代謝、脂肪代謝、蛋白質(zhì)代謝的樞紐,因此②為三羧酸循環(huán).
(5)①糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的單體都以碳原子為核心,因此糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是有碳鏈構(gòu)成的,①正確;
②脂肪在血液中不能直接運(yùn)輸,要通過脂蛋白的形式運(yùn)輸,②錯誤;
③氨基酸經(jīng)過脫氨基作用,形成含氮的部分和不含氮的部分,不含氮的部分可以氧化分解為細(xì)胞生命活動提供能量,③正確;
④維生素和膳食纖維不能提供能量,④錯誤;
⑤膽汁中無消化酶,⑤錯誤.
因此選②④⑤.
故答案應(yīng)為:
(1)核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體   02+H+
H2O  
(2)胰蛋白酶、腸肽酶
(3)脂肪酸    丙酮酸    二碳化合物   氨基    
(4)糖酵解  三羧酸循環(huán)
(5)②④⑤
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和個上的聯(lián)系,有氧呼吸的過程,食物的消化過程,糖類、脂肪、蛋白質(zhì)代謝的關(guān)系,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,如圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖甲中的B與圖乙中的D都是由磷脂分子組成
B、若圖甲中的M側(cè)為腸道,那么N側(cè)則是毛細(xì)血管腔
C、圖甲中B的成分決定了圖乙中E在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性
D、圖乙中C與D結(jié)合后F上的電位可由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為Ⅰ和Ⅱ兩種生物,在溫度變化時消耗O2量變化,在生態(tài)系統(tǒng)成分中最可能情況是( 。
A、Ⅱ是生產(chǎn)者,Ⅰ是消費(fèi)者
B、Ⅰ是生產(chǎn)者,Ⅱ是消費(fèi)者
C、Ⅰ和Ⅱ既可是消費(fèi)者也可以是生產(chǎn)者
D、Ⅱ只能是生產(chǎn)者→綠色植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列健康人的四種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是( 。
①尿液 、谖敢   ③汗液  ④唾液.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某幼小植物在適宜條件下橫放一段時間后生長情況如圖甲,根和莖在一定的生長素濃度范圍內(nèi)與其生長狀況的關(guān)系如圖乙所示,據(jù)圖回答:
(1)莖向上彎曲生長,反映了生長素的
 
作用;根向下彎曲生長反映了生長素作用的
 
性.
(2)根和莖生長方向不同與根、莖對生長素的
 
不同有關(guān).
(3)圖乙中曲線
 
對應(yīng)的是莖的生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系.
(4)若P點(diǎn)對應(yīng)于d,則c點(diǎn)位于曲線②上P點(diǎn)的
 
(上方,下方).

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,通常會受到機(jī)體或細(xì)胞內(nèi)外的各種因素的影響.神經(jīng)元按引起下一個神經(jīng)元興奮還是抑制可分為興奮性神經(jīng)元和抑制性神經(jīng)元,二者活動機(jī)制不同.圖甲表示某種反射弧中的部分調(diào)節(jié)過程,圖乙表示突觸后膜上A、B、C三處及它們受到某種刺激后的相關(guān)電位變化(單位為mV).請分析回答:

(1)神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的
 
中,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 

(2)圖乙中曲線所示的是神經(jīng)元的
 
(膜內(nèi)/膜外)電位變化,其中a段時膜電位為
 
電位.
(3)圖甲中,運(yùn)動神經(jīng)元1興奮后,釋放的遞質(zhì)可與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起Na+內(nèi)流,符合圖乙中的
 
(A/B/C)處;而抑制性中間神經(jīng)元興奮后,釋放的遞質(zhì)可使陰離子內(nèi)流,符合圖乙中的
 
(A/B/C)處,對運(yùn)動神經(jīng)元2產(chǎn)生的作用是
 
;與A處相比,出現(xiàn)圖乙中C處電位變化的原因可能是細(xì)胞外液中陽離子濃度
 
(增大/減小).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(含反應(yīng)室和注射器兩部分),用于測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應(yīng)放出的O2含量.他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如圖1實(shí)驗(yàn):
①制備新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的動物肝臟研磨液;
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖所示);
⑧向反應(yīng)室內(nèi)加入新配制的lOmL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應(yīng)小室的橡皮塞,使反應(yīng)小室與灃射器相通,記下此時注射器上液面的刻度.
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180.,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合:
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液而的刻度一次,共進(jìn)行2分鐘.
⑥將圓形小濾紙片的數(shù)量改成6片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第二組實(shí)驗(yàn).
⑦將圓形小濾紙片的數(shù)量改成4片,重復(fù)②→⑤,進(jìn)行第三組實(shí)驗(yàn).
請回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)探究的問題是:酶促反應(yīng)速率與
 
的關(guān)系.
(2)請你設(shè)計(jì)一個用于記錄觀察結(jié)果的表格.
 

(3)對步驟⑤得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后,繪制出了下列曲線圖.那么預(yù)期第二組實(shí)驗(yàn)的曲線大致應(yīng)該是怎樣的?請?jiān)趫D2中添畫該曲線.
 

(4)如果上述三組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關(guān)?
 
需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?
 

(5)如果利用上述實(shí)驗(yàn)材料和裝置研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,應(yīng)如何控制變量?①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列有關(guān)光合作用的問題.
(1)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片暗反應(yīng)強(qiáng)度
 
(升高/降低/不變)
(2)圖1表示兩種植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時間內(nèi)吸收或釋放的CO2量.圖1中e點(diǎn)時1h甲、乙兩種植物光合作用固定CO2量的差值為
 
mg.若光照強(qiáng)度維持在d點(diǎn),每天12 小時光照,若干天后能正常生長的植物為
 

(3)將某綠色植物葉片放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究在10℃、20℃的溫度條件下,分別置于黑暗和5klx、10klx條件下的光合作用和呼吸作用量,結(jié)果如圖2所示 橫坐標(biāo)為時間(小時).據(jù)圖計(jì)算:該葉片在20℃、10klx光照下,每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是
 
 mg;在相同時間內(nèi),該葉片在5klx光照下,10℃時積累的有機(jī)物是20℃時的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)化合物或結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A、植物細(xì)胞都含有溶酶體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、毛霉、青霉和酵母菌都含有核膜和線粒體
C、生長素和干擾素的基本組成單位都是氨基酸
D、麥芽糖、蔗糖和半乳糖都是由兩個單糖結(jié)合形成

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