如圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,如圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖甲中的B與圖乙中的D都是由磷脂分子組成
B、若圖甲中的M側(cè)為腸道,那么N側(cè)則是毛細(xì)血管腔
C、圖甲中B的成分決定了圖乙中E在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性
D、圖乙中C與D結(jié)合后F上的電位可由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
考點:細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析題圖:圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,其中A是蛋白質(zhì);B是磷脂雙分子層,構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;M一側(cè)含有糖蛋白,表示細(xì)胞膜的外表面;N表示細(xì)胞膜的內(nèi)表面.如圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,其中E是突觸前膜;C是神經(jīng)遞質(zhì);D是受體;F是突觸后膜.
解答: 解:A、圖乙中的D是受體,其本質(zhì)是蛋白質(zhì),A錯誤;
B、M一側(cè)含有糖蛋白,表示細(xì)胞膜的外表面,N表示細(xì)胞膜的內(nèi)表面.若圖甲中的M側(cè)若為腸道,那么N側(cè)應(yīng)是小腸上皮細(xì)胞的內(nèi)側(cè),而不是毛細(xì)血管腔,B錯誤;
C、組成細(xì)胞膜的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的,這巨決定了細(xì)胞膜具有一定流動性,C正確;
D、若C為興奮型遞質(zhì),則C與D結(jié)合后F上的電位可由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,若C為抑制型遞質(zhì),則C與D結(jié)合后F上的電位不會由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和突觸結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,明確M側(cè)表示細(xì)胞外表面,N側(cè)表示細(xì)胞內(nèi)表面;掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確遞質(zhì)分為興奮型和抑制型兩種類型.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢.實驗證明,植物激素的調(diào)節(jié)是產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的主要原因.
(1)生長素通過
 
運輸,自莖尖向下傳遞,在莖中形成生長素濃度梯度,上部側(cè)芽附近的生長素比下部
 
 (填“高”或“低”),側(cè)芽對生長素濃度較頂芽
 

(2)某生物小組的學(xué)生設(shè)計了一組實驗對上述機理進行了驗證:將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組.其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊,D組再
 
.將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,預(yù)期
 
組側(cè)芽不生長.
(3)上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn),C組并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的實驗現(xiàn)象,分析其最可能的原因是
 

(4)如果用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽后,再用生長素處理去頂幼苗的頂端,則生長素不能起抑制側(cè)芽生長的作用.這個實驗證明
 
.兩種激素協(xié)調(diào)作用,維持著植物正常的生長和分枝,據(jù)此可推測,植物體內(nèi)存在著自下而上的細(xì)胞分裂素濃度梯度:植株上部的細(xì)胞分裂素比下部的
 
 (填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成 ATP的敘述中,錯誤的是( 。
A、在葉綠體中形成 ATP 需要光能
B、在線粒體中形成 ATP 需要氧氣
C、只要供給二氧化碳,葉綠體就能形成 ATP
D、在有氧與無氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成 ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.下列敘述正確的是(  )
A、①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①
D、溫室效應(yīng)主要是因為②進行7過程太強所導(dǎo)致

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,下列說法正確的是(  )
A、生長素對根、芽、莖3種器官生長的作用都具有兩重性
B、c點對應(yīng)的生長素濃度對根、芽、莖的生長都有促進作用
C、d點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,但抑制了芽的生長
D、3種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為:莖>芽>根

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作,錯誤的是( 。
A、可在每天的不同時間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進行計數(shù)
B、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理
C、為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

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科目:高中生物 來源: 題型:

用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊柱頭,可以得到無籽番茄,這種果實的細(xì)胞中染色體數(shù)目為( 。
A、與卵細(xì)胞染色體數(shù)目一樣
B、與體細(xì)胞中染色體數(shù)目一樣
C、比合子染色體數(shù)目多一倍
D、與受精極核染色體數(shù)目一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動金字塔,營養(yǎng)級②比營養(yǎng)級③能量少的原因是( 。
A、一部分能量由營養(yǎng)級③流向分解者
B、一部分能量被營養(yǎng)級②呼吸消耗掉
C、一部分能量被營養(yǎng)級③呼吸消耗掉
D、一部分能量用于營養(yǎng)級②的生長發(fā)育和繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類、脂肪和蛋白質(zhì)是人和其他生物體細(xì)胞的主要營養(yǎng)物質(zhì).如圖表示多糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化途徑,請據(jù)圖回答:
(1)與淀粉酶的合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,淀粉酶從合成到分泌出細(xì)胞的過程中,膜面積發(fā)生變化的細(xì)胞器有
 
.發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的氧化反應(yīng)是
 

(2)在人體小腸內(nèi),參與將蛋白質(zhì)消化成氨基酸的酶有
 

(3)圖中B表示
 
;C表示
 
;D表示
 
;E表示
 

(4)①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過程(代謝反應(yīng)),它們分別是:
 
;②
 

(5)下列有關(guān)營養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中,不正確的有
 
(多選)
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是有碳鏈構(gòu)成的;
②脂肪的消化產(chǎn)物被小腸上皮細(xì)胞吸收后,其中一部分被重新合成脂肪后直接由血液循環(huán)送至脂肪組織中積累;
③氨基酸在必要時也可作為能源物質(zhì);
④人體所需要的能源物質(zhì)除了糖類、脂肪和蛋白質(zhì)外,還需要維生素和膳食纖維.
⑤人體消化道中參與脂肪消化的酶有膽汁(膽鹽)和胰脂肪酶.

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同步練習(xí)冊答案