13．如圖表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2n）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目．c所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)及基因重組可能發(fā)生的時(shí)期是（　　）
A．染色體、乙時(shí)期B．染色體、丙時(shí)期C．DNA、甲時(shí)期D．DNA、丁時(shí)期

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲、乙、丙、丁分別處于減數(shù)分裂間期DNA分子未復(fù)制時(shí)、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期、減數(shù)第二次分裂末期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）從圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)時(shí)期可以分析出，d周期性地出現(xiàn)和消失，說明d是染色單體數(shù)；1個(gè)精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞或1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體，說明a為細(xì)胞數(shù)目；在減數(shù)第一次分裂過程中，由于DNA分子復(fù)制，數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變，說明b為核DNA分子數(shù)、c為染色體數(shù)．
（2）基因重組可能發(fā)生減數(shù)第一次分裂過程中，所以可能發(fā)生的時(shí)期是乙時(shí)期．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂過程中細(xì)胞數(shù)目、染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色，花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表達(dá)．其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上．
如圖表示兩類膜蛋白分子在液泡膜上的分布，請(qǐng)回答以下問題：
（1）該膜蛋白合成的場(chǎng)所是核糖體，該過程說明基因控制性狀的方式之一基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀；
（2）若已知A蛋白的氨基酸排列順序，不能（選填“能”或“不能”）確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序．理由是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子（或“密碼子的簡(jiǎn)并性”）；
（3）假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如表：
蛋白質(zhì)A、B同時(shí)存在只有A或者B沒有A、B任何一個(gè)
花色紅花藍(lán)花白花
若將純合的紅花植株與純合的白花植株雜交，F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為AaBb、紅花．再讓F1個(gè)體自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為紅花：藍(lán)花：白花=9：6：1；
（4）已知一開藍(lán)花的植株，花色由A控制，現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子，則應(yīng)選擇開白花的植株與之雜交．請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果若出現(xiàn)白花后代，該植株為雜合子，若只出現(xiàn)藍(lán)花后代，則該植株很可能為純合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．后代出現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B．純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C．不同環(huán)境下，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型不一定相同
D．兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．我國南方某些地區(qū)搞的桑基魚塘是將部分低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚；提高并加寬塘基，在塘基上種桑，用來養(yǎng)蠶．這樣可以做到蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶繭三豐收．這是哪一方面的典型例子（　�。�
A．提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力的穩(wěn)定性B．根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)平衡
C．加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D．提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，ABCDE代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③④⑤代表生理過程．據(jù)圖回答下列問題：
（1）①代表的生理過程是光合作用；⑤代表的生理過程是同化作用．
（2）圖中共有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)；C和D的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在火災(zāi)過后形成的草原上，則其群落演替類型屬于次生演替．
（4）受A和C的影響，D的種類和數(shù)量能較長時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的作用．
（5）在上圖食物網(wǎng)中若a表示C食物直接來源于A所占的比例，若要使C體重增加x，至少需要A為y，那么x和y的關(guān)系可表示為y=25x-20ax．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中篩選過程可以改變抗病基因頻率
B．過程③包括了轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
C．過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
D．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列因果關(guān)系的搭配，正確的是（　�。�
原    因結(jié)    果
①因?yàn)橐葝u素能抑制胰高血糖素的分泌所以二者在血糖調(diào)節(jié)中是拮抗關(guān)系
②大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮汗液分泌增加
③局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位引起未興奮部位興奮
④延長光照時(shí)間光合作用強(qiáng)度提高
⑤側(cè)芽生長素濃度高于頂芽頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
⑥胚芽鞘向光側(cè)生長素含量低于背光側(cè)彎向光源生長
A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都外國語高一下期末考試文科生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因

A．基因的自由組合 B．基因分離

C．基因突變 D．同源染色體間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于真核細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜的功能主要由膜蛋白決定
B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C．葉綠體的外膜、內(nèi)膜上都有與光合作用有關(guān)的色素
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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