13.葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)利用葡萄制作葡萄酒的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.該微生物通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解葡萄糖,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是乙醇和CO2
(2)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如上圖所示.發(fā)酵過(guò)程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次.據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管.丙同學(xué)的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過(guò)多,淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;              
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸茵將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>

解答 解:(1)參與果酒制作的微生物是酵母菌,是一種真菌,其呼吸作用類型為兼性厭氧型.酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸可分解葡萄糖,產(chǎn)生乙醇和二氧化碳.
(2)甲同學(xué)未夾住發(fā)酵瓶的充氣管,酵母菌呼吸產(chǎn)生的乙醇被氧化成醋酸,所以發(fā)酵液從充氣管流出,發(fā)酵液變酸;丙同學(xué)錯(cuò)在瓶中發(fā)酵液過(guò)多,淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口,這樣發(fā)酵液會(huì)從排氣管流出.
故答案為:
(1)酵母菌 葡萄糖 乙醇 CO2 
(2)未夾住發(fā)酵瓶的充氣管 瓶中發(fā)酵液過(guò)多,淹沒(méi)了排氣管在瓶?jī)?nèi)的管口

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖,考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記果酒和果醋制作的原理,掌握發(fā)酵裝置中各“口”的作用及相關(guān)操作,能準(zhǔn)確判斷圖中甲和丙的問(wèn)題所在,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.研究生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖乙植物橫放一段時(shí)間后,根表現(xiàn)出向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于重力作用,生長(zhǎng)素在根、莖近地側(cè)的濃度高;生長(zhǎng)素促進(jìn)不同器官生長(zhǎng)的最適濃度不同(結(jié)合圖甲說(shuō)明). 此時(shí)圖乙中 E 部位生長(zhǎng)素的量對(duì)應(yīng)圖甲中g(shù)~k(填字母)的生長(zhǎng)素的濃度.
(2)某果農(nóng)欲通過(guò)扦插培育板栗苗,為促進(jìn)生根,最好配制濃度為10-10mol•L-1的生長(zhǎng)素溶液 浸泡枝條,經(jīng)一段時(shí)間處理后再扦插.
(3)除上述題目中涉及的生長(zhǎng)素生理作用外,生長(zhǎng)素還可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),請(qǐng)?jiān)O(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證(以黃瓜為例,黃瓜花為單性花,分雌花和雄花).
①取甲、乙、丙三組將要開花的黃瓜雌花.
②甲組雌花套袋;乙組雌花自然授粉,不套袋;丙組雌花套袋,開花后在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素溶液,再套袋.
③觀察三組果實(shí)發(fā)育情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.豌豆子葉黃色、綠色受一對(duì)遺傳因子(Y、y)控制,現(xiàn)將子葉黃色豌豆與子葉綠色豌豆雜交,F(xiàn)1為黃色.F1自花受粉后結(jié)出F2代種子共8 003粒,其中子葉黃色豌豆種子為6002粒.試分析完成:
(1)子葉黃色為顯性性狀,子葉綠色為隱性性狀.
(2)親本的遺傳因子組成為YY和yy.
(3)F1代產(chǎn)生配子的類型是Y和y,其比例是1:1.
(4)F2的性狀表現(xiàn)是子葉黃色和子葉綠色,其比例是3:1,其中子葉綠色為2001粒.
(5)F2的遺傳因子組成是YY、Yy、yy,其比例是1:2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列是有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,其中正確的是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
B.動(dòng)物細(xì)胞要經(jīng)過(guò)傳代培養(yǎng),才能進(jìn)行原代培養(yǎng)
C.動(dòng)物細(xì)胞在原代培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)非常容易發(fā)生改變
D.經(jīng)過(guò)原代培養(yǎng)后,細(xì)胞發(fā)生分化形成不同的組織和器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為分離微生物的流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)絕大多數(shù)細(xì)菌分布在距地表約3~8cm的土壤層,因此,土壤取樣時(shí),一定要鏟去表層土壤;要分離土壤中分解纖維素的細(xì)菌,可以選擇富含纖維素的環(huán)境,如樹林中多年落葉形成的腐殖土.
(2)微生物培養(yǎng)時(shí),不同的微生物需要不同的培養(yǎng)溫度和時(shí)間,細(xì)菌一般在30~37℃的溫度下培養(yǎng)1~2天.
(3)若要對(duì)分離的細(xì)菌做進(jìn)一步的鑒定,還需借助物理化學(xué)的方法:若要鑒定是否有分解尿素的細(xì)菌,可以在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅,說(shuō)明培養(yǎng)基的PH升高,這樣可以鑒定這種細(xì)菌可以分解尿素;若要鑒定是否有分解纖維素的細(xì)菌,在長(zhǎng)出菌落的培養(yǎng)基上,覆蓋剛果紅染液,10~15min后,倒去該染液,再加入1mol/L的NaCl溶液,加入NaCl溶液的目的是洗去未與纖維素結(jié)合的剛果紅,15min后,也倒去該溶液,若菌落的周圍出現(xiàn)透明圈,說(shuō)明此細(xì)菌能分解纖維素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將基因定位于染色體上的科學(xué)家是( 。
A.沃森和克里克B.孟德爾C.摩爾根D.格里菲斯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖分別表示一種葉綠素分子、血紅蛋白分子部分結(jié)構(gòu)、雙縮脲和吲哚乙酸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.植物體缺鎂會(huì)使植物的光補(bǔ)償點(diǎn)光照升高,光飽和點(diǎn)光照降低
B.血紅蛋白主要呈在于血漿中,而組織液和淋巴幾乎不含有
C.雙縮脲與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色
D.吲哚乙酸是一種植物激素,在植物細(xì)胞中的核糖體上合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述,不正確的是( 。
A.摩爾根等人通過(guò)類比推理法,證明了基因在染色體上
B.“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型構(gòu)建法
C.薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程,提出基因和染色體行為存在平行關(guān)系
D.艾弗里通過(guò)肺炎雙球茵轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.通過(guò)植物組織培養(yǎng)的方法快速繁殖蔬菜,獲得完整幼苗,這一過(guò)程均不涉及(  )
A.細(xì)胞呼吸、光合作用B.細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡
C.減數(shù)分裂、受精作用D.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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