A. | 大、多、亮 | B. | 小、多、亮 | C. | 大、少、暗 | D. | 小、多、暗 |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。
解答 解:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,細胞的體積變大,看到的細胞數(shù)目減少;此時進入視野的光線減少,視野就變暗.
因此,與換成的高倍鏡相比,低倍鏡下觀察到的物像大小是小、細胞數(shù)目是多、視野亮度是亮.
故選:B.
點評 本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識,意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力,屬于容易題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 側(cè)芽附近的生長素濃度過高,其生長受抑制 | |
B. | 去掉頂芽可解除頂端優(yōu)勢 | |
C. | 側(cè)芽對生長素不敏感,發(fā)育受抑制 | |
D. | 側(cè)芽離頂芽越近,受抑制越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指各種動植物資源及所含基因的多樣性 | |
B. | 利用人工濕地凈化污水體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
C. | 保護生物多樣性最有效的措施是易地保護 | |
D. | 生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用可生成磚紅色沉淀 | |
B. | 使用顯微鏡時,由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡視野變亮 | |
C. | 斐林試劑和吡羅紅甲基綠染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 用重鉻酸鉀溶液檢測酒精時需在堿性條件下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞為低等植物細胞 | B. | 此細胞為原核細胞 | ||
C. | 此細胞能進行呼吸作用 | D. | 此細胞屬于動物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定20種氨基酸的密碼子有64種 | |
B. | 相同的DNA分子在不同類型細胞中控制合成的蛋白質(zhì)不完全相同 | |
C. | 一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體,合成多種多肽鏈 | |
D. | 基因的兩條鏈同時作模板進行轉(zhuǎn)錄,可提高表達的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體會參與AFP的合成和運輸 | |
B. | 肝細胞發(fā)生癌變后因細胞膜上糖蛋白增多而容易發(fā)生擴散 | |
C. | 指導(dǎo)合成AFP的基因?qū)儆谠┗颍l(fā)生突變后才表達 | |
D. | 可以推測當(dāng)成人肝細胞AFP的合成增加分裂周期會變長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的1與2、5與10均可表示同源染色體 | |
B. | 5上的b基因與10上的B基因不同,原因是在間期DNA復(fù)制時發(fā)生了基因突變 | |
C. | 這種細胞理論上產(chǎn)生的子細胞可能有AaBB和Aabb或Aa和AaBBbb | |
D. | 若該動物性別決定方式為XY型,則圖示代表的是雌性動物 |
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