某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是
A.甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官
B.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上基因的自由組合
D.每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等,但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同
C
【解析】
試題分析:甲、乙兩個(gè)容器分別代表A(a)、B(b)兩對(duì)等位基因,A項(xiàng)錯(cuò)誤。小球的顏色和字母表示基因的種類,B項(xiàng)錯(cuò)誤。該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是非同源染色體上A(a)和B(b)基因的自由組合,C項(xiàng)正確。每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等,且甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)也要相等,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查遺傳規(guī)律的模擬實(shí)驗(yàn),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)探究(10分)研究背景:青蒿素是目前世界上唯一有特效的抗虐新藥,是菊科艾屬植物青蒿中提取出來(lái)的一種化學(xué)物質(zhì)。我國(guó)山西的青蒿資源非常豐富,本研究為開發(fā)利用青蒿資源提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
【實(shí)驗(yàn)一】
研究目的:比較同一植株不同生長(zhǎng)期葉片中青蒿素含量的差異
材料準(zhǔn)備:5~9月期間,分別采集成苗期、生長(zhǎng)盛期、花期和果期的青蒿葉,干燥后粉碎備用。
(1)根據(jù)研究目的,下列屬于實(shí)驗(yàn)時(shí)需控制的因素是_____________。(多選)
A.采摘時(shí)葉片中含水量 B.采集葉片時(shí)的氣溫
C.葉片的著生位置 D.葉片干燥的程度
(2).將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖。
(3)該坐標(biāo)圖的橫坐標(biāo)名稱是______________,縱坐標(biāo)名稱是_________________________。
(4).根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的研究結(jié)果,選擇 期的青蒿作為繼續(xù)研究的實(shí)驗(yàn)材料。
【實(shí)驗(yàn)二】
材料準(zhǔn)備:采集青蒿不同組織如根、莖、老葉(葉齡21d)、新葉(葉齡7d),共采集3次,每次在同一地方隨機(jī)采樣。所有樣品均采用烘干和自然干燥2種方式干燥,粉碎后備用。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:青蒿素含量(mg/g)
第1次采集:
根:1.02(曬干),0.74(烘干);
莖:0.09(曬干),0.04(烘干);
老葉:3.91(曬干),2.66(烘干);
新葉:4.57(曬干),3.49(烘干)。
第2次采集:
根:1.05(曬干),0.72(烘干);
莖:0.11(曬干),0.09(烘干);
老葉:4.02(曬干),2.71(烘干);
新葉:4.65(曬干),3.69(烘干)。
第3次采集:
根:1.14(曬干),0.79(烘干);
莖:0.10(曬干),0.02(烘干);
老葉:4.05(曬干),2.95(烘干);
新葉:4.58(曬干),3.59(烘干)。
(5)本實(shí)驗(yàn)的研究目的是_____________________________________________。
根據(jù)研究目的,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,用于記錄上述數(shù)據(jù)。(不用抄錄數(shù)據(jù))
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)血壓的敘述,正確的是
A.交感神經(jīng)興奮,主要降低收縮壓
B.心輸出量增加,主要升高舒張壓
C.血管管腔變小,主要降低收縮壓
D.血液粘滯度增加,主要升高舒張壓
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AAaXb的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別是
A.a(chǎn)Xb,Y,Y B.Xb,aY,Y
C.AXb,aY,Y D.AAaXb,Y,Y
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆上海市金山區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn),其中①示燕麥幼苗植株,②③④示分組實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究
A.胚芽鞘尖端對(duì)光線是否敏感,照光后是否會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲
B.胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多
C.胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性,取決于尖端存在
D.生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末模擬五理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
報(bào)春花的花色白(只含白色素)與黃(含黃色錦葵色素)是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制。A與B的作用機(jī)制如右圖所示。
(1)請(qǐng)回答:
①控制報(bào)春花花色遺傳的兩對(duì)基因 (是或否)遵循基因自由組合定律。
②黃花報(bào)春花植株的基因型是 ,開白花的純種植株的基因型是 。
(2)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種,某同學(xué)用純種開白花植株設(shè)計(jì)雜交育種方案如下:先選擇基因型為 的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交獲得F1;讓F1植株自交獲得F2;從F2植株中選擇開黃花的個(gè)體進(jìn)行自交留種;自交若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題:
①F2中開黃花與白花的植株之比為 。
②開黃花的F2植株自交得F3,F(xiàn)3中開黃花的純合子所占比值為 。
③開白花的F2植株自交,后代花色會(huì)發(fā)生性狀分離的植株基因型有 種。
(3)若現(xiàn)有基因型為AaBb的植株,欲在短期內(nèi)培育大量開黃花的可育純種,最佳育種方法是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:雙選題
某線性DNA分子含有3 000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是( )
酶a切割產(chǎn)物(bp) | 酶b再次切割產(chǎn)物(bp) |
1600;1100;300 | 800;300 |
A.在該DNA分子中,酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)
B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接
C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同
D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會(huì)明顯增多
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例正確的是
A.催化——抗體
B.運(yùn)輸——唾液淀粉酶
C.免疫——血紅蛋白
D.調(diào)節(jié)——胰島素
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