科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量 |
B、“低碳經(jīng)濟”發(fā)展將會導(dǎo)致生物圈的碳循環(huán)受到阻礙 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落 |
D、該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,不能準確表示能量流動和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| C處感受刺激時間/ms | D處感受刺激時間/ms | ||
0.1 | 0.80 | 5.96 | ||
0.2 | 0.81 | 5.68 | ||
0.3 | 0.80 | 5.40 | ||
0.4 | 0.81 | 5.24 | ||
0.5 | 0.80 | 4.96 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆的高莖與綠色豆莢 |
B、人的正常色覺與紅綠色盲 |
C、羊的黑毛與兔的白毛 |
D、同一個人的黑發(fā)與白發(fā) |
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