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【題目】如圖①②③④分別表示不同的變異類型,基因a、a'僅有圖③所示片段的差異。下列相關敘述正確的是

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失

C.②表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換

D.④中的變異可能是染色體結構變異中的缺失或重復

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖中①的互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，屬于基因重組；②中的互換發(fā)生在非同源染色體之間，屬于染色體變異；③中堿基對增添，屬于基因突變；④中染色體多了一端或少了一端，屬于染色體變異。

A、圖中4種變異都屬于可遺傳的變異，A錯誤；
B、圖③中的變異屬于基因突變，B錯誤；
C、②表示易位，發(fā)生在非同源染色體之間，C錯誤；

D、圖④中的變異屬于染色體結構變異中的缺失或增加，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體組織液的敘述，錯誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過組織液進入骨骼肌細胞

B. 肝細胞呼吸代謝產生的CO2可以進入組織液中

C. 組織液中的O2可以通過自由擴散進入組織細胞中

D. 運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中，相互影響的甲、乙兩種群在一段時間內數量變化情況如下圖所示，相關敘述正確的是

A.甲種群一定是生產者

B.M點時甲種群的出生率大于死亡率

C.甲、乙種群數量變化是反饋調節(jié)的結果

D.兩種群數量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含有14C標記的生長素的瓊脂小塊（供體）放在燕麥胚芽鞘中段的一端，另一塊不含生長素的瓊脂小塊（受體）放在另一端，如圖所示。一段時間后檢測受體中的放射性分布，在受體甲、丁中能檢測到放射性，乙、丙中則不能。下列敘述正確的是

A.胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端

B.該實驗的目的是驗證生長素促進胚芽鞘生長

C.生長素在胚芽鞘中的運輸受重力因素影響

D.用14C標記生長素是為了加快生長素的運輸速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）。下列對薺菜果實形狀的敘述中錯誤的是

A.親本三角形和卵圓形果實均為純合子

B.控制薺菜果實形狀的基因位于兩對同源染色體上

C.F2的三角形果實自交，有3/15的個體不發(fā)生性狀分離

D.F1和卵圓形果實的雜交子代卵圓形果實的比例為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體（2n=58）小野果。下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據圖 回答：

（1）各代號表示的育種類型中：①表示_____通過①②途徑不易獲得所需品種AA原因是___________。

（2）上述育種類型需要使用秋水仙素是____，該藥劑作用的原理是_______。

（3）若⑤過程是雜交，產生的AAA植株，其體細胞含染色體數目是________；AAA植株不可育，說明AA植株和AAAA植株之間存在______。

（4）若親本的基因型有以下四種類型(兩對基因控制不同性狀，且A對a、B對b完全顯性)：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型出現(xiàn)3∶1的性狀分離比的雜交組合是 ___________。

②選乙、丁為親本雜交得到F1，再進行單倍體育種可培育出______種純合植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某正常植物的葉肉細胞中進行的部分生理過程，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A.葉肉細胞內化合物X、Y的產生場所分別為葉綠體基質、細胞質基質

B.圖中②④過程可以產生NADH，①③過程消耗NADPH

C.某晴天上午10時左右，①過程需要的CO2來源于植物呼吸作用和外界環(huán)境

D.當CO2供應不足時，一段時間后C5的消耗速率和生成速率均會減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必須的，因此，一定條件下生長素的合成會促進乙烯的合成請據圖分析回答：

(1)植物激素作為信號分子可對植物的生長發(fā)育起__________作用。由圖可見，高濃度生長素條件下，細胞縱向伸長受到抑制可能是__________的結果，體現(xiàn)出生長素和乙烯的作用相互_________________。

(2)研究發(fā)現(xiàn)，乙烯產生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生，因此這種乙烯合成的調節(jié)機制屬于__________調節(jié)。

(3)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，使株高變矮，原因是紫外光提高了植物體內吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為沒有促進細胞伸長作用的3-亞甲基氧代吲哚�，F(xiàn)提供生長狀況相間健壯的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證定強度的紫外光可抑制植物生長且此效應與生長素的氧化有關。

步驟1：將小麥幼菌平均分為甲組和乙組。

步驟2：該實驗的自變量是____________，因此甲組給予適宜的可見光，乙組給予_________。

步驟3：觀察測定__________和__________。

預測實驗結果： ___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①～④表示四種化合物的元素組成。下列敘述正確的是

A.若①是DNA，那么P存在于含氮堿基中

B.若③是糖原，那么徹底水解后會產生CO2和H2O

C.若②是油脂，那么O的含量較糖類少

D.若④是免疫球蛋白，老年人食用后可增強免疫力

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