2.為研究某種經(jīng)濟作物光合作用的影響因素,研究小組將其分為4組,分別用強度相同的4種可見光照射,在不同CO2濃度下,測定各組葉片的凈光合速率(各組呼吸速率基本不變),得到各組葉片的CO2補償點,CO2飽和點.?dāng)?shù)據(jù)如下表.
 組別 光質(zhì) CO2補償點μmol•mol-1 CO2飽和點μmol•mol-1 最大凈光合速率μmol(CO2)•m-2•S-1
 A 白光 78.3 1297.5 31.2
 B 紅光 83.1 1218.3 26.1
 C 黃光 91.8 1174.9 20.4
 D 藍光 99.2 1334.6 33.4
(CO2補償點指葉片吸收CO2的速率與釋放CO2的速率相同時的外界環(huán)境中CO2濃度.CO2飽和點指葉片的光合速率不再隨CO2濃度的升高而增大時的外界環(huán)境中CO2濃度)
回答下列問題:
(l)該實驗的自變量是光質(zhì)和CO2濃度.
(2)在光照條件下,葉肉細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來自細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(填寫細胞內(nèi)場所).
(3)環(huán)境CO2濃度為99.2μmol•mol一1時,葉片凈光合速率最低的是D組作物.環(huán)境CO2濃度為1400μmol•mol一1時,葉片凈光合速率最高的是D組作物.
(4)在大棚栽培中不宜用黃光作為補充光源,原因是葉綠體色素對黃光的利用率(或吸收率)較低(葉綠體色素主要吸收紅光和藍紫光),無法顯著提高光合速率.

分析 葉綠體中的色素分為葉綠素和類胡蘿卜素兩大類,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光;不同光質(zhì)通過影響光反應(yīng)而影響光合作用速率,二氧化碳主要通過影響暗反應(yīng)而影響光合作用的速率;由于不同光質(zhì)下,植物細胞呼吸速率相同,而光合作用速率不同,因此二氧化碳的補償點不同.

解答 解:(1)由表格可知,該實驗的自變量是光質(zhì)和二氧化碳濃度.
(2)光照條件下,合成ATP的生理過程是光合作用和呼吸作用,光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng),不能用于吸收礦質(zhì)元素離子,因此在光照條件下,葉肉細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來自細胞呼吸,場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)由表格信息可知,環(huán)境CO2濃度為99.2μmol•mol一1時,是光的補償點,此時凈光合速率是0,而A、B、C組的光的補償點都小于99.2μmol•mol一1,因此葉片凈光合速率最低的是D組;由表格信息可知,環(huán)境CO2濃度為1400μmol•mol一1時,A、B、C、D組都達到飽和,葉片凈光合速率最高的是D組.
(4)由于葉綠體色素主要吸收紅光和藍紫光,對黃光的吸收較低,無法提高光合作用速率,因此在大棚栽培中不宜用黃光作為補充光源.
故答案為:
(1)光質(zhì)和CO2濃度
(2)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(3)D   D
(4)葉綠體色素對黃光的利用率(或吸收率)較低(葉綠體色素主要吸收紅光和藍紫光)

點評 本題旨在考查學(xué)生理解二氧化碳濃度、光質(zhì)對光合作用速率的影響,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會分析實驗數(shù)據(jù)進行推理、解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.臨床上,若通過骨髓移植成功治療白血病,則說明( 。
A.移入的造血干細胞不含有原癌基因
B.移入的造血干細胞表現(xiàn)出細胞全能性
C.新產(chǎn)生的白細胞具有正常的基因表達
D.新產(chǎn)生的白細胞引發(fā)機體的自身免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某實驗小組開展“探究酵母菌細胞呼吸類型”實驗,他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產(chǎn)物分別是什么?”實驗裝置如圖所示:

(1)對葡萄糖液進行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理,主要目的是除去葡萄液中的氧氣(消毒).向葡萄糖液中加入酵母菌,混合均勻制成酵母菌培養(yǎng)液,分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內(nèi).
(2)按圖連接裝置,在正式實驗前應(yīng)分別對甲、乙兩裝置進行氣密性檢驗,確保無異常后,才能開始實驗.
(3)甲裝置通入空氣的操作要求是間歇性地通入空氣,主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2,干擾實驗結(jié)果,一段時間后乙裝置開始出現(xiàn)渾濁,則表明B裝置內(nèi)的酵母菌進行了無氧呼吸.
(4)實驗過程中錐形瓶A、B應(yīng)盡可能放置在恒溫水浴鍋內(nèi),保持溫度恒定.溫度為本實驗的無關(guān)變量.
(5)8~10h后,甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現(xiàn)了混濁,則本實驗的結(jié)論為酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.研究遺傳病遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B.在沸水浴的條件下,DNA遇二苯胺會呈現(xiàn)紫色
C.“探究水族箱中群落的演替”實驗中,水族箱應(yīng)放在散射光下
D.觀察植物細胞有絲分裂的實驗中,解離的目的是使細胞相互分離開來

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于實驗試劑使用方法、原理的敘述,正確的是( 。
A.雙縮脲試劑使用時要先加CuSO4,再加NaOH
B.甲基綠吡羅紅混合染色劑的染色原理是兩種染色劑與DNA、RNA的親和力不同
C.蘇丹Ⅲ染液對花生子葉薄片染色后,應(yīng)用蒸餾水洗去浮色
D.班氏試劑檢驗糖尿病人的尿液時,必須現(xiàn)配現(xiàn)用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖圖甲是某作物細胞內(nèi)生命活動示意圖,其中①~⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖表示在最適溫度及其他條件保持不變的條件下,該作物葉片O2吸收量隨光照強度變化的曲線,

(1)該作物葉肉細胞內(nèi)能為細胞主動運輸吸收K+提供ATP的生理過程有①②③(用圖甲中數(shù)字表示),A表示丙酮酸.圖中過程⑤實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能.
(2)由圖乙曲線中,當(dāng)植物生長在缺乏鎂元素的土壤中時,b點向右移動.
(3)若乙圖中其他條件不變,溫度上升5℃則d點將向上方向移動.
(4)研究表明,植物嚴(yán)重缺水會使葉綠體變形,進而影響光反應(yīng)過程,據(jù)此推斷最可能是葉綠體的類囊體薄膜被破壞,光合能力不能恢復(fù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示某種綠色植物葉肉細胞中存在的部分化學(xué)反應(yīng)過程,請回答相關(guān)問題.

(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強度的影響.其中,光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng)過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過程.
(2)卡爾文循環(huán)不需要光直接參與,但在黑暗條件下卡爾文循環(huán)不能持續(xù)進行,其原因是暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ATP和NADPH.
(3)用14C標(biāo)記的CO2注入容器進行培養(yǎng),最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是PGA或磷酸甘油酸,請用文字和箭頭表示CO2轉(zhuǎn)化為葡萄糖的途徑:CO2→PGA→G3P→葡萄糖或其他糖類.
(4)假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng),首先積累起來的物質(zhì)是RuBP(或C5),ADP和NADP+的生成速率會降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實驗及實驗方法的描述,哪項正確(  )
A.用含15N尿苷的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖成熟區(qū)細胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期
B.研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
C.“生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中”不屬于孟德爾的假說
D.DNA被15N標(biāo)記的一個精原細胞,在含14N的培養(yǎng)液中進行減數(shù)分裂,只產(chǎn)生兩個含15N的精細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.研究人員對處于生長期的某綠色植物進行如下探究實驗,將葉片按不同比例做完全遮光處理,在適宜光照下檢測為遮光葉片的CO2吸收速率和淀粉含量,結(jié)果如圖所示.

(1)完全遮光葉片的葉肉細胞產(chǎn)生[H]的細胞器是線粒體,[H]的作用為與氧氣結(jié)合生成水,與為遮光葉片相比[H]的含量低(高、低、相等).
(2)隨遮光葉片百分率增大,未遮光葉片光合速率上升,淀粉含量減少,是因為遮光葉片細胞呼吸消耗有機物,適未遮光葉片光合產(chǎn)物輸出量增加.
(3)根據(jù)以上實驗分析,植物栽培過程中,摘除部分花、果實等非光合作用器官,葉片中光合速率下降,淀粉含量升高.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案