12．甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點
B．圖乙的物質(zhì)運輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
C．圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動物成熟紅細(xì)胞
D．效應(yīng)B細(xì)胞分泌免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

分析 1、甲圖：主動運輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式，該過程需要載體和能量，逆濃度梯度進(jìn)行（虛線表示細(xì)胞外的濃度但是該物質(zhì)超過細(xì)胞外的濃度，還可以繼續(xù)運輸，說明可以逆濃度運輸），在能量充足、載體沒有達(dá)到飽和之前，運輸速度隨離子濃度的升高而加快，當(dāng)載體飽和或能量不足時，主動運輸就會減弱，表現(xiàn)為甲圖曲線．
2、乙圖：乙圖中物質(zhì)的運輸時從高濃度向低濃度進(jìn)行運輸，需要載體蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴散．

解答 解：A、甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式共同點是都需要載體，A錯誤；
B、圖乙的物質(zhì)運輸方式為協(xié)助擴散，需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性：選擇透過性，B錯誤；
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞，C正確；
D、效應(yīng)B細(xì)胞分泌免疫球蛋白的過程是胞吐作用，不可用圖乙中的跨膜運輸方式表示，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解三種運輸方式的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．如圖甲表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量），如圖乙為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　　）
A．當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時間為c時
B．從甲圖可知，倉鼠的種群數(shù)量呈S形，在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量將在K2-K3之間
C．K0表示倉鼠種群在無天敵進(jìn)入時的環(huán)境容納量，即倉鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
D．乙圖中的A屬于倉鼠同化的能量，C表示用于生長發(fā)育和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料．
實驗材料：A．口腔上皮細(xì)胞；B．菠菜的綠葉；C．紫色的洋蔥；D．雞肝研磨液；E．酵母菌．
請分析回答問題：
（1）A為人體口腔上皮細(xì)胞，那么以口腔上皮細(xì)胞為實驗材料可觀察DNA和RNA的分布、細(xì)胞內(nèi)線粒體．
（2）上述有關(guān)實驗材料B～E分別做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較H2O2在不同條件下的分解（或酶具有催化性）”、“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”、“探究呼吸方式”實驗，你認(rèn)為選用的實驗材料最好依次是B、D、C、E（用字母順序）．
（3）提取葉綠體色素時，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有碳酸鈣和二氧化硅；如果已制得符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條上一條色素帶也沒有，則最可能的原因是層析時層析液沒及濾液細(xì)線．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列免疫反應(yīng)中，屬于細(xì)胞免疫的是（　�。�
A．淚液中的溶酶菌可破壞侵入人體的細(xì)菌
B．體液中的吞噬細(xì)胞可吞噬病原體
C．淋巴B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞分泌抗體與抗原結(jié)合
D．淋巴T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達(dá)到30%以上．圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖，圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答：

（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1中A表示的生理過程為細(xì)胞呼吸（或呼吸作用），圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中化學(xué)能．
（3）如圖1所示，除生產(chǎn)者外其他營養(yǎng)級需要補償能量輸入，原因是植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少；減輕植被恢復(fù)的壓力．計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值至少為5×103kJ/（m2•y）．
（4）由圖2可知，種群密度在C點時，種群數(shù)量的增長速率最大；在E點時，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量（K值）．
（5）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替．
（6）清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學(xué)觀點分析，其目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2為該某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用，如圖2中的A、B、C、D圖1中的四種魚，圖1中和A、B、C、D對應(yīng)的成分是丙．
（2）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚時還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為增長型．
（3）魚D不會獲得浮游動物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來看，浮游動物同化的能量較大一部分由于呼吸作用散失．魚D增重1g，至少消耗浮游藻類25g．
（4）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強，水體溶氧量降低（降低/升高），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于化合物中所含元素描述正確的是（　�。�
A．脂肪含有C、H、O、N、P
B．脫氧核糖含有C、H、O、N、P
C．血紅蛋白除了含有C、H、O、N外還含有Fe
D．核糖核苷酸中一定不含N

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．人體細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有（　�。�
A．葉綠體B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．核糖體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀（顯、隱性由A、a基因控制），抗銹和感銹是另一對相對性狀（顯、隱性由R、r基因控制），控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上．以純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）．再用F1與丁進(jìn)行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對每對相對性狀的植株數(shù)目作出的統(tǒng)計結(jié)果如圖：
（1）兩對相對性狀中，顯性性狀分別是毛穎 和抗銹．
（2）親本甲、乙的基因型分別是AArr 和aaRR；丁的基因型是aaRr．
（3）若F1自交，后代植株的表現(xiàn)型為光穎抗銹的比例是$\frac{3}{16}$，其中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$．
（4）若以甲乙植株為親本獲得毛穎抗銹且能穩(wěn)定遺傳的新品種，可采用雜交育種的實驗程序，請完善實驗步驟：
①第一步：讓純種毛穎感銹（甲）和純種光穎抗銹（乙）雜交產(chǎn)生F1；
②第二步：讓F1自交產(chǎn)生F2；
③第三步：選出F2中毛穎抗銹的個體連續(xù)自交，逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個體，直至后代不發(fā)生性狀分離為止為止，即獲得能夠穩(wěn)定遺傳的毛穎抗銹的新品種．

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同步練習(xí)冊答案