科學(xué)家把天竺葵和香茅草進(jìn)行體細(xì)胞雜交,培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的氣味,達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人無(wú)害的效果.下列有關(guān)驅(qū)蚊草培育的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、驅(qū)蚊草的培育過(guò)程需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、驅(qū)蚊草的培育方法不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
C、驅(qū)蚊草的培育過(guò)程要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁
D、培育過(guò)程利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性原理
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專題:
分析:1、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程:

2、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的意義:在克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破.
解答: 解:A、將雜種細(xì)胞培育成驅(qū)蚊草需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),A正確;
B、驅(qū)蚊草的培育采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),該技術(shù)能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,B錯(cuò)誤;
C、驅(qū)蚊草的培育采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),培育過(guò)程中需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,C正確;
D、驅(qū)蚊草的培育采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),該技術(shù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以驅(qū)蚊草的培育為素材,考查植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交技術(shù),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理、過(guò)程及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)往往不同,圖中甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)乙圖中的
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)濃度可表示②處的生長(zhǎng)素濃度.解除②處所受抑制的方法是
 
.此后,生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于
 
mol/L.
(2)將該植物置于較長(zhǎng)時(shí)間的右側(cè)光照下,一段時(shí)間后乙圖中的
 
點(diǎn)濃度可表示③處的生長(zhǎng)素濃度;
 
點(diǎn)濃度可表示④處的生長(zhǎng)素濃度.
(3)將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,乙圖中的
 
點(diǎn)濃度可表示⑤處的生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)濃度可表示⑥處的生長(zhǎng)素濃度,根將
 
生長(zhǎng).
(4)如果要探究生長(zhǎng)素對(duì)根生理作用的兩重性,實(shí)驗(yàn)室提供了下列不同濃度的生長(zhǎng)素溶液(單位:mol/L):10-10、10-8、10-6、10-4、10-2,其他材料用具齊全,你認(rèn)為最好選用哪三種濃度的溶液?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強(qiáng)度也相同
B、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在徹底氧化分解的產(chǎn)物都有水
C、水分過(guò)多與水分過(guò)少對(duì)生物新陳代謝活動(dòng)的影響相同
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體等在活動(dòng)中都不產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與激素調(diào)節(jié)相比,高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是(  )
①調(diào)節(jié)速度快    ②調(diào)節(jié)速度慢      ③作用范圍廣
④作用時(shí)間短   、葑饔貌课粶(zhǔn)確     ⑥作用時(shí)間比較長(zhǎng).
A、①④⑤B、①③⑥
C、②③⑤D、②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

模型是對(duì)原型抽象后形成的概括性描述,它反映了原型的某些基本要素.如圖為生物工程中的一些模型,下列敘述正確的是(  )
A、若該模型表示胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng),B是內(nèi)細(xì)胞團(tuán),則②過(guò)程需要加入胚胎成纖維細(xì)胞和胃蛋白酶溶液
B、若該模型表示動(dòng)物體細(xì)胞的分離和克隆培養(yǎng),則為了提高細(xì)胞克隆形成率,②過(guò)程一定要使用CO2培養(yǎng)箱調(diào)節(jié)pH,培養(yǎng)基中一定要加入動(dòng)物血清
C、若該模型表示植物組織培養(yǎng)中為得到大量原生質(zhì)體的過(guò)程(圖中細(xì)胞1-n均表示原生質(zhì)體),B是愈傷組織,則②過(guò)程需在培養(yǎng)基中加適宜的甘露醇、纖維素酶和果膠酶
D、若該模型表示胚胎分割技術(shù),則B只能是卵裂球,②過(guò)程只能用切割針(刀)分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由171個(gè)氨基酸構(gòu)成某雙鏈蛋白質(zhì)分子,則該蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是( 。
A、169    171
B、170   169
C、169   2
D、2    2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用驢皮熬成的阿膠已有兩千多年的應(yīng)用歷史,與人參、鹿茸一起被譽(yù)為“中藥三寶”.其滋補(bǔ)作用體現(xiàn)為:加快新陳代謝,促進(jìn)組織細(xì)胞再生和增強(qiáng)免疫力,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、“中藥三寶”具有滋補(bǔ)作用的原因是含有對(duì)人體有益的Zn、Fe、Ca等微量元素
B、驢皮細(xì)胞的脂肪含量較低,其主要儲(chǔ)能物質(zhì)是葡萄糖
C、食用阿膠能減少人體對(duì)糖類(lèi)的攝入,因?yàn)榘⒛z中含有的多糖主要是纖維素
D、用驢皮熬成的阿膠為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)之一可能是必需氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的控制中心
C、是遺傳信息貯存的場(chǎng)所
D、具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)共有的糖( 。
①糖原②淀粉③麥芽糖④乳糖⑤核糖⑥脫氧核糖⑦葡萄糖⑧果糖.
A、③⑤⑦B、③⑤⑥
C、⑤⑥⑦D、①④⑧

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