如圖表示的是一晝夜北方某作物植株CO2吸收量的變化．甲圖為盛夏某一晴天，乙圖是在春季的某一晴天．對(duì)兩圖的相關(guān)原因分析不正確的是（　　）
A、甲圖中有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn)，兩圖中B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重
B、植株有機(jī)物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示，適當(dāng)提高溫度可增加OA的絕對(duì)值
C、兩圖中DE時(shí)間段葉綠體中三碳化合物含量均大大減少
D、甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比，葉綠體中的ATP含量較多
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中AB和HI表示只進(jìn)行呼吸作用，C、G時(shí)C02的吸收和釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)．DE時(shí)由于光照強(qiáng)，氣溫高，導(dǎo)致蒸騰作用強(qiáng)，水分散失多，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，光合作用速率略有下降．
乙圖中AB和FG表示只進(jìn)行呼吸作用，C、E時(shí)C02的吸收和釋放量為0，說(shuō)明此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)．
解答： 解：A、G點(diǎn)光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度，以后呼吸強(qiáng)度大于光合強(qiáng)度，故有機(jī)物積累最多的是G點(diǎn)，兩圖中AB段只進(jìn)行呼吸作用，故B點(diǎn)植物干重均低于A點(diǎn)時(shí)的干重，A正確；
B、有機(jī)物總積累可用橫軸上、下曲線圍成的有關(guān)面積表示，適當(dāng)提高溫度可提高呼吸強(qiáng)度，B正確；
C、甲圖DE時(shí)由于光照強(qiáng)，氣溫高，導(dǎo)致蒸騰作用強(qiáng)，水分散失多，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，光合作用速率略有下降，三碳化合物來(lái)源減少，去路未變，含量減少，乙圖是由于光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)減弱，導(dǎo)致光合速率減弱，三碳化合物來(lái)源不變，去路降低，含量會(huì)升高，C錯(cuò)誤；
D、甲圖中E點(diǎn)與G點(diǎn)相比，葉綠體中的ATP含量較多，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查影響光合作用的相關(guān)因素，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）假如北極狐的食物
1
2
直接來(lái)自植物，
1
8
來(lái)自雷鳥(niǎo)，如果北極狐種群增加的能量為20kJ，若不考慮其他變化的影響，則最多需要植物的能量是
 
．
（2）圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
，用字母和箭頭表示圖乙的食物鏈（網(wǎng)）
 
．
（3）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況．
同化總量/106J儲(chǔ)存能量/106J呼吸消耗/106J
A900200700
B1001585
C15213
D18612
分析表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（J），從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是
 
，過(guò)程①表示光合作用的
 
反應(yīng)階段，發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的
 
．
（2）圖中物質(zhì)b是
 
．在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中，過(guò)程④產(chǎn)生的b
 
（能/不能）用于過(guò)程②．
（3）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化，請(qǐng)寫(xiě)出上述的光合作用中的能量轉(zhuǎn)移的途徑：光能→
 
→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能
（4）若用18O標(biāo)記①過(guò)程中的H2O，那么在①和②過(guò)程的產(chǎn)物中，最可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 
．
（5）當(dāng)光照不變，突然停止CO2的供應(yīng)，葉綠體中C3化合物的量將
 
（填“增加”或“減少”）．
（6）上述生理過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有
 
（寫(xiě)序號(hào)）．其重要意義是為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供所需的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)
B、有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的步伐
C、若沒(méi)有突變，生物的進(jìn)化還能夠發(fā)生
D、進(jìn)化地位越高等的生物，適應(yīng)能力越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中大寫(xiě)字母代表激素；圖乙表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）進(jìn)入到寒冷環(huán)境中，位于乙圖中
 
（填字母）內(nèi)的冷覺(jué)感覺(jué)器興奮，將信號(hào)偉遞至甲圖中的
 
，可導(dǎo)致血液中的
 
（填字母）激素含量增加，這體現(xiàn)了激素分泌分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)；但這些激素在血液內(nèi)的含量會(huì)保持在一個(gè)適當(dāng)?shù)霓r(nóng)度，又體現(xiàn)了激素分泌的
 
機(jī)制，血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島分泌的
 
相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定就是該調(diào)節(jié)機(jī)制的一個(gè)實(shí)例．
（2）A、C激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是
 
、
 
．（填“促進(jìn)”或“抑制”）
（3）圖乙中的h是一個(gè)神經(jīng)元的
 
或
 
的膜．突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，可引起h細(xì)胞興奮，而在突觸前膜上沒(méi)有“受體”，所以該信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是
 
，若在圖中c點(diǎn)施加刺激，可在
 
處檢測(cè)到電位變化．
（4）研究表明，不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，能與h處的受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無(wú)力．在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種
 
�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的甲．乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)？
 

（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物光合作用強(qiáng)度最高的是
 
點(diǎn)．
（3）乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)楣鈴?qiáng)減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
和
 
逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使
 
化合物數(shù)量減少，影響了CO2固定．
（4）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)?div id="4cerwdm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、狗在聽(tīng)到鈴聲后分泌唾液這一反射活動(dòng)中，唾液腺和支配它的神經(jīng)末梢一起構(gòu)成效應(yīng)器
B、在人體反射活動(dòng)過(guò)程中，神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動(dòng)的方向與膜外電荷移動(dòng)的方向相反
C、人和動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)神經(jīng)元上興奮傳導(dǎo)方向是從神經(jīng)元的軸突到細(xì)胞體再通過(guò)樹(shù)突傳出
D、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響（用容器內(nèi)CO2的變化量表示），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（“+”表示增加，“-”表示減少），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
溫度（℃）1015202530354045
適宜光照-12-17-23-26-35-26-24-15
黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20
A、光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的量適溫度相同
B、在適宜光照下，30°C時(shí)光合速率等于呼吸速率
C、在黑暗情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有有機(jī)物的形成
D、在適宜光照下，25°C和35°C時(shí)積累的有機(jī)物速率相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A表示某哺乳動(dòng)物的一個(gè)器官中一些處于分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象．圖B表示相關(guān)過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖．有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、在圖A和圖B中，只有I細(xì)胞和曲線g、i對(duì)應(yīng)的區(qū)段中才可能發(fā)生基因重組
B、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖B曲線所示過(guò)程最多可產(chǎn)生8個(gè)子細(xì)胞
C、圖A中有4個(gè)染色體組的是Ⅱ和Ⅲ．曲線a和f對(duì)應(yīng)的區(qū)段中可能發(fā)生基因突變
D、圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖B中的i、d、m區(qū)段

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