16．赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)（噬菌體結(jié)構(gòu)如圖所示）證明了DNA是遺傳物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)涉及32P標(biāo)記，標(biāo)記的部位是（　　）
A．④B．②C．①和②D．①或②

分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；
2、噬菌體繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：噬菌體屬于病毒，主要由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成．其中蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N、S，DNA的組成元素有C、H、O、N、P，所以32P標(biāo)記的部位是圖中的②DNA分子．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的花色中紫色對(duì)白色為顯性。一株雜合紫花豌豆連續(xù)自交繁殖三代，則子三代中開紫花的豌豆植株和開白花的豌豆植株的比例是

A．3∶1 B．15∶7 C．9∶7 D．15∶9

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線．第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度，第一次捕獲50只全部標(biāo)志后釋放，一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的60只，標(biāo)志的20只．估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是（　�。�
A．150B．200C．300D．400

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖示某一健康人注射疫苗前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平（箭頭表示疫苗注射時(shí)間）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a與d時(shí)間所注射的疫苗不同
B．d時(shí)間是再次接種引發(fā)的二次免疫反應(yīng)
C．產(chǎn)生甲、乙抗體的B細(xì)胞不同，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)
D．甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留時(shí)間的長(zhǎng)短可有較大的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某植物（2n=28）的花色有白色、藍(lán)色、黃色、紅色、紫色和綠色，細(xì)胞內(nèi)藍(lán)色、黃色和紅色三種色素的合成途徑，如圖所示，涉及的三對(duì)等位基因（A-a、B-b、E-e）各自獨(dú)立遺傳．回答下列問題：
（1）開紫色花的植株對(duì)應(yīng)基因型的種類最多；開白色花的植株自交，子代一般不會(huì)出現(xiàn)性狀分離．
（2）基因在控制本質(zhì)為RNA的酶合成的過程中，消耗的原料是四種核糖核苷酸．該植物的花色遺傳可反映基因與性狀之間的關(guān)系是基因可通過控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物性狀，基因與性狀不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系．
（3）如某植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離比，則該植物的基因型有3種可能性．基因型為AaBbEE或AaBbee植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9：3：4的性狀分離比．基因型為AaBbEe的植株與基因型為aabbee的植株進(jìn)行雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為白色：藍(lán)色：黃色：紅色：紫色：綠色=2：2：1：1：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的是（　　）
A．DNA→RNA→脂肪B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜
C．性激素→下丘腦，性激素→垂體D．生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育，生長(zhǎng)素→發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．1960年1月，科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號(hào)深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考，在近萬米的海底，科學(xué)家們驚奇地看到比目魚和小紅蝦在游動(dòng)．
（1）馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個(gè)種群．
（2）幾百萬年的前海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種，但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長(zhǎng)期與較淺域的比目魚缺乏基因交流，最終會(huì)產(chǎn)生生殖隔離．造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是自然選擇 和地理隔離．
（3）從變異的來源看，比目魚的種類具有多樣性的根本是由于基因突變?cè)斐傻模?br />（4）由于地質(zhì)巨變，最終人類只搶救一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚，通過人工繁殖，最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚種群，則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要少．
（5）如圖表示某群島物種演化的模型，A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化過程．A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種的過程包括突變、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié)．由A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種，其內(nèi)在因素是生物體的基因（或基因型）發(fā)生了改變．如果乙島上C物種個(gè)體數(shù)量不斷增加，引起D物種個(gè)體數(shù)的銳減，這種現(xiàn)象稱為種間斗爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示桑樹葉片光合速率與土壤中水分相對(duì)含量的日變化關(guān)系，請(qǐng)回答．

（1）水分子在葉綠體的基粒（類囊體薄膜）上參加光合作用，被分解成O2及【H】．
（2）土壤水分含量為20%，10-12時(shí)段內(nèi)桑葉葉綠體內(nèi)C3相對(duì)含量會(huì)降低．
（3）當(dāng)土壤含水量為80% 時(shí)，桑葉幾乎沒有出現(xiàn)“午休”（中午時(shí)刻光合速率明顯下降）現(xiàn)象．為避免桑葉“午休”，應(yīng)對(duì)桑葉采取的措施是適時(shí)進(jìn)行合理灌溉（適當(dāng)澆水或適當(dāng)提高土壤相對(duì)含水量）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）據(jù)圖推測(cè)，甲狀腺激素的受體在細(xì)胞核內(nèi)，其直接調(diào)節(jié)的是轉(zhuǎn)錄過程，最終產(chǎn)生的生物效應(yīng)是加快物質(zhì)氧化分解，產(chǎn)熱增加．
（2）人在緊張時(shí)能直接引起甲狀腺激素分泌增多，甲狀腺及支配它的神經(jīng)末梢屬于反射弧中的效應(yīng)器，軸突末梢釋放的腎上腺素和去甲腎上腺素在此屬于神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）某科研人員取甲狀腺腫瘤組織，在含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗(yàn)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)細(xì)胞分裂速率（吸光值大表示細(xì)胞數(shù)量多）．結(jié)果如圖2所示：
①探究課題：探究不同濃度腎上腺素和去甲腎上腺素對(duì)甲狀腺腫瘤細(xì)胞分裂的影響．
②該試驗(yàn)的因變量是細(xì)胞分裂速率．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的結(jié)論有：不同濃度的腎上腺素作用下，甲狀腺瘤細(xì)胞正常增殖；去甲狀腺素濃度越大，甲狀腺瘤細(xì)胞生長(zhǎng)越快．

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