4.如圖表示光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體的薄膜上,這些色素的作用主要是吸收光能.
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖中I表示暗反應(yīng),反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
(3)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱
B氧氣、C還原氫、DATP、F三碳化合物、G五碳化合物;
(4)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)方程式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O).

分析 光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程.光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段.據(jù)圖分析:A是類囊體薄膜,B是氧氣,C是還原氫,D是ATP,E是ADP,F(xiàn)是三碳化合物,G是五碳化合物,H是光反應(yīng)階段,I是暗反應(yīng)階段,J是碳水化合物.

解答 解:(1)光合作用的色素主要分布在葉綠體類囊體薄膜上,其作用是吸收光能.
(2)據(jù)圖分析,I是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(3)據(jù)圖分析,B是氧氣,C是還原氫,D是ATP,F(xiàn)是三碳化合物,G是五碳化合物.
(4)光合作用的總反應(yīng)方程式為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)
故答案為:
(1)葉綠體的類囊體的薄膜  吸收光能 
(2)暗反應(yīng)  葉綠體基質(zhì)
(3)氧氣  還原氫  ATP   三碳化合物  五碳化合物
(4)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過(guò)程,意在強(qiáng)化吸收對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解與運(yùn)用,是一道基礎(chǔ)性題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
B.衰老的生物體內(nèi)細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
C.年幼的生物體內(nèi)沒(méi)有衰老細(xì)胞
D.總體上看個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.二倍體水稻的體細(xì)胞有24條染色體,其正;ǚ奂(xì)胞(雄性生殖細(xì)胞)中含有的染色體數(shù)目應(yīng)該是(  )
A.6條B.12條C.36條D.48條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.據(jù)圖所作的敘述,不正確的是(  )
A.甲圖表明,種群中具有抗藥基因害蟲(chóng)比例B點(diǎn)比A點(diǎn)高
B.乙圖的結(jié)構(gòu)中若鳥(niǎo)嘌呤的含量小于胸腺嘧啶的含量,則該結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性較高
C.丙圖表明,在一定溫度范圍內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升
D.丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時(shí)間的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),M、N分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部.下列相關(guān)的表述中正確的是( 。
A.圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹(shù)突的末端
B.興奮由a傳至b的過(guò)程中,①膜外局部電流方向是a→b
C.③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥
D.經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起N的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是(  )
A.①與人體免疫細(xì)胞識(shí)別外來(lái)侵入物有關(guān)
B.②和③大都是運(yùn)動(dòng)的
C.a過(guò)程需要蛋白質(zhì)的參與,b過(guò)程必須順濃度梯度進(jìn)行
D.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,與物質(zhì)進(jìn)出無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖1表示酵母菌生活過(guò)程中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用是來(lái)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式(新鮮的食用酵母菌與5%的葡萄糖溶液制成的酵母菌培養(yǎng)液,簡(jiǎn)稱酵母液).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì);物質(zhì)C、D的名稱依次是[H]、O2
(2)產(chǎn)物為E+B的總反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量.
(3)裝置一中NaOH的作用是吸收瓶中的CO2
(4)若實(shí)驗(yàn)后,裝置一的紅色液滴左移,裝置二的紅色液滴不動(dòng),則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸;若實(shí)驗(yàn)后,裝置一的紅色液滴左移,裝置二的紅色液滴右移,則酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.若如圖所示細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂,看圖回答問(wèn)題.
①這個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行分裂的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂前期 有2 個(gè)四分體.a(chǎn)和b能(能或否) 發(fā)生部分互換.
②細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條,染色單體數(shù)目是8 條,有8 個(gè)DNA分子.
③細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,哪幾條染色體是非同源染色體AC、AD、BC、BD
④這個(gè)細(xì)胞在分裂完成后,形成的子細(xì)胞數(shù)目是4 個(gè),子細(xì)胞中的染色體數(shù)目是2條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.現(xiàn)經(jīng)調(diào)查得知,丁的能量$\frac{2}{5}$直接來(lái)自甲,$\frac{2}{5}$直接來(lái)自乙,$\frac{1}{5}$直接來(lái)自丙.如丁增長(zhǎng)1kg,則至少要消耗甲多少kg( 。
A.37B.55C.244D.280

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