【題目】某種蛙眼色的表現(xiàn)型與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳

現(xiàn)有藍(lán)眼蛙與紫眼蛙雜交,F(xiàn)1只有藍(lán)眼和綠眼兩種表現(xiàn)型,理論上F1藍(lán)眼蛙與綠眼蛙的表現(xiàn)型比例為

A3:1 B3:2 C9:7 D13:3

【答案】A

【解析】由題意分析蛙的眼色藍(lán)眼是雙顯性A_B_,綠眼是A_bb或aabb必須含有bb,紫眼是aaB_。由于藍(lán)眼蛙A_B_與紫眼蛙aaB_交配,F(xiàn)1僅有藍(lán)眼A_B_和綠眼A_bb、aabb兩種表現(xiàn)型,故親本的基因型為AABb×aaBb,所以F1藍(lán)眼蛙為AaB_,比例為1×3/4=3/4,F1綠眼蛙為Aabb,比例,1×1/4=1/4,所以理論上F1藍(lán)眼蛙與綠眼蛙的表現(xiàn)型比例為31,故A項(xiàng)正確,B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因15N標(biāo)記結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占30%。下列說(shuō)法不正確的是

A該基因不一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

B該基因的一條核苷酸鏈中為2:3

C該基因復(fù)制和轉(zhuǎn)錄時(shí)a部位都會(huì)被破壞

D將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含l5N的DNA分子占1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)X1過(guò)程表示___________ _,初級(jí)消費(fèi)者的糞便中所含有機(jī)物的能量屬于___ __(用圖中字母作答)。

(2)調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者中的某一個(gè)種群,若初次捕獲60只已經(jīng)標(biāo)記,再次捕獲20只中有標(biāo)記的4只,且每只個(gè)體平均體重4kg,則生產(chǎn)者最少應(yīng)有__________才能維持該種群的穩(wěn)定。

(3)圖中__________ ___過(guò)程表示通過(guò)呼吸作用釋放的二氧化碳(用圖中字母作答)。

(4)當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程能量值的____ __。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用不同藥物作用于某種突觸,能阻斷信息傳遞的是( )

A.刺激神經(jīng)遞質(zhì)的合成 B.促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

C.降低神經(jīng)遞質(zhì)水解酶的活性 D.與神經(jīng)遞質(zhì)受體的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )

A.內(nèi)環(huán)境中各項(xiàng)理化性質(zhì)保持不變

B.組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境

C.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

D.組織液中的蛋白質(zhì)含量比血漿中的多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失.如圖為某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖.

(1)圖中箭頭a表示能量的輸入,主要通過(guò)植物的 實(shí)現(xiàn)的,這一過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是太陽(yáng)能

(2)若營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%,則c:a= .箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等的能量,還包括 的能量.

(3)甲同化的能量一部分 ,另一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng).在群落演替的某一過(guò)程中,生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展,生物量顯著上升.此過(guò)程中用于甲生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量,除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和流向分解者,剩余的能量

(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們科學(xué)設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到有效利用.“;~(yú)塘”中蠶沙喂魚(yú)從而提高魚(yú)的產(chǎn)量,能量從蠶到魚(yú)的傳遞效率是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】塑料袋造成的白色污染早已成為地球公害,塑料袋的自然分解需要20-1000年不等.2008年7月3日加拿大媒體報(bào)道:16歲的高中生丹尼爾-伯德從土壤中找到了一類(lèi)假單胞桿菌,能將聚乙烯塑料的自然降解過(guò)程縮短至3個(gè)月,而且分解產(chǎn)物只有水和二氧化碳.伯德也因此被譽(yù)為塑料袋的克星.以下是伯德尋找到聚乙烯降解菌的大致過(guò)程.
請(qǐng)回答:

(l)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè),伯德這項(xiàng)研究的土壤樣品最可能取自于 。

(2)圖中“…”表示對(duì)土壤懸浮液進(jìn)行一系列的 ,目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞.從而能在號(hào)培養(yǎng)基表面形成單個(gè) 。

(3)I號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,其作用是使目的菌能脫穎而出.如圖采用的接種方法為 。使用號(hào)培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多,培養(yǎng)基中必須包含水、無(wú)機(jī)鹽、 等基本營(yíng)養(yǎng)成分.從物理性質(zhì)來(lái)看,號(hào)培養(yǎng)基中不能添加 。

(4)若要進(jìn)行月季花藥的離體培養(yǎng),最好選擇 期的花藥,從宏觀來(lái)判斷通常 ,采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外,還需添加植物激素,其中主要是 。

(5)為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境,植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實(shí)驗(yàn)后都要進(jìn)行 。

(6)接種時(shí)要在 操作。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )

A.水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境

B.荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

C.馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員主要是從無(wú)氧呼吸中獲得能量

D.高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力,有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.回答下列問(wèn)題:

種群

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

(1)請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).

(2)甲和乙的種間關(guān)系是 ;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的

(3)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ,此外還具有信息傳遞等功能.碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.

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