如表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)表和圖回答問題：
      被捕食者
捕食者		 綠藻 螺螄 水草 鯽魚 輪蟲
螺獅 √ √
鯽魚 √ √ √ √
輪蟲 √
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）表中生物能否構(gòu)成該湖泊的生物群落？為什么？
 
．
（3）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（4）如圖是引進(jìn)的某種經(jīng)濟(jì)魚種群增長(zhǎng)速率曲線．調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是
 
，在t2時(shí)期，該魚的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚的
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)著與消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，分別是：水草→螺獅→鯽魚；水草→鯽魚；綠藻→螺獅→鯽魚；綠藻→鯽魚；綠藻→輪蟲→鯽魚．生物群落是指一定的自然區(qū)域內(nèi)相互聯(lián)系的各種生物的總和．據(jù)此作答．
解答： 解：（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，分別是：水草→螺獅→鯽魚；水草→鯽魚；綠藻→螺獅→鯽魚；綠藻→鯽魚；綠藻→輪蟲→鯽魚，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)即第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）表中生物不包括該湖泊的全部生物，缺少分解者，故表中生物不能構(gòu)成該湖泊的生物群落．
（3）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，故向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響．
（4）由于魚屬于動(dòng)物，易于活動(dòng)，故調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是標(biāo)志重捕法；在t2時(shí)期，該魚的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚的環(huán)境的最大容納量（K值）．
故答案為：（1）5      2
（2）不能，因?yàn)椴话ㄔ摵吹娜可?br />（3）自我調(diào)節(jié)能力
（4）標(biāo)志重捕法       環(huán)境的最大容納量（K值）
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合食物關(guān)系圖，考查食物鏈的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、增加光合作用面積的方式是具雙層膜結(jié)構(gòu)
B、類囊體薄膜屬于生物膜系統(tǒng)
C、基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)有關(guān)的酶
D、還原三碳化合物的過程伴隨著ATP的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組學(xué)生觀察某大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草，還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系．
（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對(duì)大麥田的各種管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會(huì)
 
．
（2）該農(nóng)田中，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和，稱為生物群落．請(qǐng)依據(jù)調(diào)查情況，在方框內(nèi)表示該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng)．
 

（3）為便于觀察大麥的生長(zhǎng)，進(jìn)行盆栽，但卻因澆水太多造成根部腐爛，葉子萎蔫、干枯．用高中生物學(xué)知識(shí)對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋，可以表示為如圖1解：
①圖1解中E代表蛋白質(zhì)等有機(jī)物，則D代表的物質(zhì)是
 
．物質(zhì)G是指根細(xì)胞產(chǎn)生的
 
．
②對(duì)上述癥狀除了排水外，還用吹風(fēng)機(jī)保持生長(zhǎng)環(huán)境干燥，該措施的重要意義之一，可用以圖2解表示：
圖2解中a代表
 
作用．按照該圖解的思路，寫出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱：
 
．
（4）研究中發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長(zhǎng)良好．如果把兩者的種子均勻后播種，則大麥正常生長(zhǎng)，而狗尾草生長(zhǎng)得明顯矮�。嘘P(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng)，并進(jìn)行了如下探究：
方法步驟：
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣的外界條件符合要求；
②把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組；
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B組用培養(yǎng)過大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，兩組培養(yǎng)液等量；
④一段時(shí)間后，觀察A、B兩組狗尾草的生長(zhǎng)狀況．
該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明假設(shè)一定成立？理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩小題：
Ⅰ．狗的毛色有白毛、黑毛和棕毛三種，由兩對(duì)等位基因A-a和B-b控制，且基因B控制黑色素的合成，基因b控制棕色素的合成，當(dāng)有基因A存在時(shí)，所有色素均不能合成．現(xiàn)有純合白毛狗與純合黑毛狗雜交，F(xiàn)1代均為白毛，將F1代雌雄狗相互交配，得到的F2代中有118條白毛狗、32條黑毛狗和10條棕毛狗（每種毛色的狗中雌雄比例為1：1）．
（1）親本的基因型是
 
．兩對(duì)基因A-a和B-b的遺傳
 
（能/不能）遵循基因的自由組合定律．
（2）F2代中白毛性狀能穩(wěn)定遺傳的基因型有
 
、
 
、
 
等3種．
（3）若選取F2代中的白毛狗與純合棕毛狗雜交，則其子代中狗的表現(xiàn)型及其比例是
 
．
（4）若要通過一代雜交的方法判斷出F2代中黑毛狗的基因型，請(qǐng)用遺傳圖解形式表示雜交實(shí)驗(yàn)過程（寫出基因型、表現(xiàn)型）．
Ⅱ．據(jù)中國(guó)古代醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》記載：葡萄釀酒，暖腰身，駐顏色，治補(bǔ)血，耐寒．請(qǐng)回答下列問題：
葡萄酒的釀造離不開酵母菌，首先需要獲得純凈的酵母菌菌種，基本程序如下：
配制培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)→觀察記錄→純化→培養(yǎng)
（1）配制固體培養(yǎng)基的操作步驟有：①計(jì)算；②溶化；③滅菌；④倒平板；⑤稱量．下列操作順序正確的是
 

A．①②③④⑤B．①⑤③②④C．①⑤②③④D．⑤①②③④
（2）微生物接種最常用的方法是
 
和
 
，每次接種之前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行
 
，避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基．
（3）“七分種，三分釀”是葡萄酒生產(chǎn)中品質(zhì)保障的要決，即決定葡萄酒品質(zhì)的主要因素是酒的生產(chǎn)原料--葡萄的品質(zhì)．為了獲得高品質(zhì)的葡萄，某科研機(jī)構(gòu)采用基因工程技術(shù)培育新品種葡萄，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需用
 
、
 
等酶工具，構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了目的基因外，還必須有
 
、
 
以及標(biāo)記基因等，導(dǎo)入葡萄受體細(xì)胞時(shí)可用基因槍法，培育出的高品質(zhì)葡萄在短時(shí)間內(nèi)快速繁殖可通過
 
來實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下黑藻放出氣泡．他們以日光燈作光源，移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線1，請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
（因素）對(duì)光合速率的影響，衡量光合速率的指標(biāo)是
 
．
（2）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和3，D點(diǎn)的限制因素是
 
．
（3）該小組分離出黑藻中的葉綠體（圖2為模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上的色素可以歸納為兩類即
 
，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
，由b轉(zhuǎn)移至C的物質(zhì)主要是
 
．
（4）將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗中釋放CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
①在一定范圍內(nèi)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高，其原因是
 
．
②若在晝夜不停的光照下，則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是
 
，在35℃時(shí)，該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為
 
（mg/h）．（用CO2吸收量表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

油菜細(xì)胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡(jiǎn)稱為PEP，其運(yùn)輸?shù)椒N子后有如圖所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑．科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜（即產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%），請(qǐng)回答下列問題．

（1）基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有
 
和
 
．
（2）據(jù)圖可知，油菜含油量提高的原因是
 
的形成，抑制了酶b合成中的
 
過程．此外，圖中信息還提示可采取
 
措施提高油菜的含油量．
（3）油菜的花色有黃、白之分，種子中芥酸含量有高、低之分，成熟時(shí)間有早、晚之分．黃花低芥酸早熟和白花高芥酸晚熟油菜雜交，F(xiàn)1全部為白花高芥酸早熟，F(xiàn)1自交得到F2．請(qǐng)回答下列問題．
①三對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀是
 
．
②若三對(duì)基因遵循遺傳的自由組合定律，則F2的表現(xiàn)型有
 
種．F2中高芥酸早熟個(gè)體的比例為
 
，其中單雜合子占
 
．F2中雜合的黃花低芥酸早熟個(gè)體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動(dòng)物取食情況（相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的√表示動(dòng)物消化道內(nèi)含有的生物），下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
  植物 食植昆蟲 食蟲昆蟲 蛙 食蟲鳥 鼠 蛇 鷹
食植昆蟲 √              
食蟲昆蟲   √            
蛙   √ √          
鼠 √              
食蟲鳥   √ √          
蛇       √ √ √    
鷹         √ √ √  
A、該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈
B、蛙和食蟲鳥之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系
C、鼠的同化量等于用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量
D、該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab四種精子（無(wú)交叉互換和基因突變），下列說法正確的是（　�。�
A、這四種精子可能來自同一個(gè)精原細(xì)胞
B、這四種精子可能來自兩個(gè)精原細(xì)胞
C、這四種精子可能來自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
D、這四種精子可能來自兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于群落演替的敘述，不正確的是（　�。�
A、人類活動(dòng)可以影響演替的方向和速度
B、如果時(shí)間允許，棄耕農(nóng)田總能形成樹林
C、在群落演替過程中，最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物
D、森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分

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同步練習(xí)冊(cè)答案